TECNOLOGIAS ASSISTIVAS DIGITAIS COMO FERRAMENTAS PARA A EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

Abstract

Aprender a se comunicar é parte essencial do desenvolvimento pleno de todo ser humano, pois é na fala e na linguagem que encontramos mecanismos para desenvolver habilidades capazes de nos inserir em um corpo social. Lamentavelmente, este não é um processo fácil para crianças que apresentam caraterísticas do Transtorno do Espectro Autista, uma vez que, uma das principais particularidades desse distúrbio, é justamente prejudicar o desabrochar da fala e da comunicação em todos os seus aspectos. Contudo, já existem inúmeras ferramentas que se prestam a amenizar os impactos negativos disso, dentre elas se encontram as Tecnologias Assistivas (TAs). Nesse sentido, o presente estudo vem com o objetivo principal de abordar a importância das TAs como facilitadoras do processo educacional de crianças autistas. Para isso, foi utilizada uma pesquisa com abordagem qualitativa, cujo procedimento de coleta de dados pautou-se em estudos bibliográficos e documentais de diversos autores, tais como Couto (2004), Fernandes (2006), Proença, et al. (2019), dentre outros. Ao fim, constatou-se que existem inúmeras Tecnologias Assistivas capazes não só de melhorar o progresso educacional, mas também a qualidade de vida de crianças autistas.