PROFIL REPRESENTASI MATEMATIS SISWA BERGAYA VERBALIZER DALAM MENYELESAIKAN SOAL PISA

JURNAL EDUKASI: KAJIAN ILMU PENDIDIKAN Pub Date : 2021-08-07 DOI:10.51836/JE.V7I1.229

Winda Adelya Rosa, I. Kusumawati, Soffil Widadah

{"title":"PROFIL REPRESENTASI MATEMATIS SISWA BERGAYA VERBALIZER DALAM MENYELESAIKAN SOAL PISA","authors":"Winda Adelya Rosa, I. Kusumawati, Soffil Widadah","doi":"10.51836/JE.V7I1.229","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Dalam pembelajaran matematika setiap individu memiliki cara yang berbeda dengan individu lain dalam menyajikan kembali gagasan-gagasan matematis yang didapatkan dari proses pemikiran yang kemudian disampaikan dalam bentuk tulisan sebagai model atau bentuk pengganti yang mewakili bentuk lain dari permasalah yang ada untuk menemukan solusi dari masalah tersebut. Perbedaan cara penyajian kembali gagasan-gagasan matematis ini disebut kemampuan representasi matematis.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan representasi matematis siswa bergaya kognitif verbalizer dalam menyelesaikan soal PISA. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan pada tahun ajaran 2019/2020 di SMA Muhammadiyah 3 Tulangan kelas X MIPA 3. Penentuan subjek dilakukan dengan memberikan angket gaya kognitif visualizer-verbalizer. Diperoleh subjek penelitian yaitu satu siswa bergaya kognitif verbalizer. Analisis data dalam penelitian ini meliputi: mereduksi, menyajikan, dan menarik kesimpulan kemampuan representasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal PISA. Dari penyelesaian soal tes yang diberikan serta wawancara yang dilakukan kepada subjek, diperoleh representasi matematis yang digunakan adalah representasi verbal","PeriodicalId":146355,"journal":{"name":"JURNAL EDUKASI: KAJIAN ILMU PENDIDIKAN","volume":"54 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-08-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"JURNAL EDUKASI: KAJIAN ILMU PENDIDIKAN","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.51836/JE.V7I1.229","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Dalam pembelajaran matematika setiap individu memiliki cara yang berbeda dengan individu lain dalam menyajikan kembali gagasan-gagasan matematis yang didapatkan dari proses pemikiran yang kemudian disampaikan dalam bentuk tulisan sebagai model atau bentuk pengganti yang mewakili bentuk lain dari permasalah yang ada untuk menemukan solusi dari masalah tersebut. Perbedaan cara penyajian kembali gagasan-gagasan matematis ini disebut kemampuan representasi matematis.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan representasi matematis siswa bergaya kognitif verbalizer dalam menyelesaikan soal PISA. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan pada tahun ajaran 2019/2020 di SMA Muhammadiyah 3 Tulangan kelas X MIPA 3. Penentuan subjek dilakukan dengan memberikan angket gaya kognitif visualizer-verbalizer. Diperoleh subjek penelitian yaitu satu siswa bergaya kognitif verbalizer. Analisis data dalam penelitian ini meliputi: mereduksi, menyajikan, dan menarik kesimpulan kemampuan representasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal PISA. Dari penyelesaian soal tes yang diberikan serta wawancara yang dilakukan kepada subjek, diperoleh representasi matematis yang digunakan adalah representasi verbal

查看原文本刊更多论文

分析学生在解决比萨问题时使用VERBALIZER风格的数学表现

在数学学习中，每个人在数学学习中与其他个人不同，他们从思想过程中获得的数学思想，然后以书面形式呈现，作为一种模型或替代形式，代表着现有事物的另一种形式，以找到问题的解决方案。这种方法的差异被称为数学表示能力。这项研究的目的是描述学生在解决比萨问题上的认知模式模式的数学表现。这种研究是一种通过定性方法进行的描述性研究。这项研究是在2011 /2020学年Muhammadiyah 3轮三轮xmipa 3班进行的。实验对象的确定是通过提供数字视觉-verbalizer认知风格来完成的。研究对象是一名学生，他的认知模式是verbalizer。本研究的数据分析包括:转导、展示和得出学生解比萨数学能力的结论。从对受试者进行的测试和访谈的完成中，获得了用于口头表现的数学表现

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

JURNAL EDUKASI: KAJIAN ILMU PENDIDIKAN

自引率

0.00%

发文量