PROFESSOR DE APOIO E EDUCAÇÃO ESPECIAL EM GOIÁS

Abstract

O presente artigo faz parte da dissertação intitulada Trajetória Formativa/Profissional de Professores de Apoio à Inclusão e Professores Regentes. Objetivamos descrever a constituição do professor de apoio em Goiás através de uma revisão da trajetória da Educação Especial, bem como demonstrar as discussões relativas à nomenclatura e à atuação desse professor. Para tanto, realizamos um estudo teórico da literatura pertinente ao tema. Constatamos que o professor de apoio desempenha um papel de mediador junto os alunos público-alvo da educação especial, portanto, seu trabalho faz-se necessário para que ocorra uma inclusão escolar efetiva. No que se refere à nomenclatura, defendemos o “professor de apoio”, pois entendemos que o termo “profissional de apoio” nos remete às atribuições que se diferenciam daquelas realizadas pelo professor. Nesse sentido, assinalamos a importância do professor de apoio, licenciado e que trabalhe de maneira colaborativa com o professor regente.