Lehrende Algorithmen - spielend-behavioristische Lernanregungenvon Apps als digitale Technologien

Abstract

Kommerzielle Apps werden vielfaltig im Alltag genutzt, wobei einige umfassende selbstgesteuerte Lernmoglichkeiten versprechen, wie z. B. das Fremdsprachenlernen. Diese Moglichkeiten werden in der Erwachsenenbildung als informelles mobiles Lernen gefasst. Apps sind jedoch nicht padagogisch neutral, sondern rahmen Lernen und die Lernenden auf eine bestimmte Art und regen das Handeln durch ein algorithmisches Programm und durch visuelle Gestaltung der Oberflache an. Als Medien ermoglichen sie zudem erst bestimmte Denk- und Handlungsweisen. Die hier vorgestellten Ergebnisse einer App-Analyse zeigen, dass sich durchaus ein eigenes padagogisches Zeigen der Apps rekonstruieren lasst, welches eine spielendbehavioristische Lehr-Lernpraxis in Erwartung unmittelbarer Effekte und Erfolge rahmt.