IMPACTS DU COVID-19 SUR L’APPRENTISSAGE DU CHINOIS EN MILLIEU UNIVERSITAIRE AU BURUNDI

Abstract

Cet article s’intéresse à la configuration de l’évolution des compétences linguistiques en chinois développées par les étudiants Burundais pendant la période de la pandémie de Covid-19. À partir d’une observation de terrain effectuée parallèlement avec un questionnaire et complétés par un entretien et une analyse-interprétation des fiches des résultats des tests internationaux d’évaluation du niveau de chinois (HSK et HSKK), l’article met en lumière la disparité dans l’évolution des compétences linguistiques en chinois où les compétences linguistiques d’écoute et de lecture apparaissent comme les plus développées par les apprenants, tandis que l’expression orale et l’expression écrite se dégradent graduellement. Cette disparité de l’ensemble des compétences linguistiques en chinois révèle une baisse continuelle du niveau de chinois des étudiants Burundais. À cet effet, il serait judicieux d’agir rapidement en créant des conditions favorables et compatibles avec les besoins des apprenants afin de pouvoir sortir de cette crise linguistique.