Compensación sensorial y desarrollo de mapas mentales para la orientación y movilidad autónoma de niños ciegos

Sinéctica, Revista Electrónica de Educación Pub Date : 2019-07-01 DOI:10.31391/s2007-7033(2019)0053-008

Juan José García Llama, L. F. Gómez López

{"title":"Compensación sensorial y desarrollo de mapas mentales para la orientación y movilidad autónoma de niños ciegos","authors":"Juan José García Llama, L. F. Gómez López","doi":"10.31391/s2007-7033(2019)0053-008","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"El objetivo del estudio fue identificar los elementos involucrados en la capacidad de trasladarse autónomamente por parte de niños con discapacidad visual. La literatura muestra que hay poco conocimiento acerca de este tema, por lo que esta investigación aporta información del proceso de orientación en el espacio como elemento indispensable para lograr la movilidad autónoma. El estudio se llevó a cabo entre 2015 y 2018 con seis estudiantes de primaria de la Escuela para Niñas y Niños Ciegos de Guadalajara, AC (México). Encontramos que los niños y las niñas que pueden desplazarse sin ayuda en ambientes complejos utilizan otros sentidos: tacto, olfato, oído, propiocepción e identificación de temperatura para identificar puntos de referencia significativos del entorno y emplearlos para el desarrollo de mapas mentales. Estos hallazgos representan un avance en el entendimiento de la discapacidad visual en edades tempranas y, sobre todo, en la manera en la que se disminuyen las afectaciones a la orientación y movilidad autónoma.","PeriodicalId":166860,"journal":{"name":"Sinéctica, Revista Electrónica de Educación","volume":"107 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Sinéctica, Revista Electrónica de Educación","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31391/s2007-7033(2019)0053-008","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

El objetivo del estudio fue identificar los elementos involucrados en la capacidad de trasladarse autónomamente por parte de niños con discapacidad visual. La literatura muestra que hay poco conocimiento acerca de este tema, por lo que esta investigación aporta información del proceso de orientación en el espacio como elemento indispensable para lograr la movilidad autónoma. El estudio se llevó a cabo entre 2015 y 2018 con seis estudiantes de primaria de la Escuela para Niñas y Niños Ciegos de Guadalajara, AC (México). Encontramos que los niños y las niñas que pueden desplazarse sin ayuda en ambientes complejos utilizan otros sentidos: tacto, olfato, oído, propiocepción e identificación de temperatura para identificar puntos de referencia significativos del entorno y emplearlos para el desarrollo de mapas mentales. Estos hallazgos representan un avance en el entendimiento de la discapacidad visual en edades tempranas y, sobre todo, en la manera en la que se disminuyen las afectaciones a la orientación y movilidad autónoma.

查看原文本刊更多论文

盲人儿童定向和自主行动的感觉补偿与思维导图的开发

这项研究的目的是确定影响视障儿童自主移动能力的因素。文献表明，对这一主题的了解很少，因此本研究提供了空间定向过程的信息，这是实现自主移动不可或缺的元素。这项研究是在2015年至2018年期间对墨西哥瓜达拉哈拉市盲人男女学校的6名小学生进行的。我们发现，能够在复杂环境中独立移动的儿童使用其他感官:触觉、嗅觉、听觉、本体感觉和温度识别来识别环境中的重要参考点，并利用它们来发展思维导图。这些发现代表了对早期视力障碍的理解的突破，最重要的是，在如何减少对定向和自主行动的影响方面。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Sinéctica, Revista Electrónica de Educación

自引率

0.00%

发文量