Estrategias de afrontamiento del estrés escolar y acciones docentes para fomentarlas

Abstract

La escuela exige por parte de los escolares la adaptación a las situaciones que en ocasiones los estresan. Por esta razón y con el propósito de ampliar la comprensión en torno a esta temática, el objetivo propuesto es conocer las estrategias de afrontamiento ante situaciones de estrés escolar que utilizan los estudiantes de cuarto grado en 4 instituciones educativas de la Comuna 11 de Medellín, Colombia y las acciones que realizan los docentes que los acompañan para fomentar su desarrollo. Es una investigación cualitativa, bajo un enfoque fenomenológico hermenéutico. La muestra fue de 83 estudiantes y 2 docentes que tenían a su cargo dicho grado. Se observó que las habilidades de los escolares para afrontar los momentos de tensión en la escuela son reducidas. Es preciso llevar a cabo estrategias pedagógicas en torno a fomentar dichas competencias, de tal forma que se pueda evidenciar los avances en sus conductas, en la manera como se relacionan con los demás y con el ambiente escolar en general.