İKİNCİ DİL ÖĞRETİM KAYNAKLARINDA YER ALAN ANLAMA ETKİNLİKLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI (YENİ HİTİT VE NEW HEADWAY ÖRNEKLEMİ)

Abstract

Arastirmada ikinci dil ogretim kaynaklari olarak hazirlanmis kitaplardan Yeni Hitit (Turkce) ve New Headway (Ingilizce) serilerinde yer alan anlama etkinlikleri; cesitlilik, nitelik, temel dil becerilerine uygunluk ve bu etkinliklerde kullanilan olcme-degerlendirme sorulari; kapsam, soru cesidi (acik uclu, coktan secmeli, eslestirmeli, var-yok, dogru-yanlis vb.), anlasilma vb. yonlerden ayri ayri ve tarama yontemi kullanilarak incelenmistir. Ardindan soz konusu kitaplarda bulunan okuma ve dinleme etkinlikleri incelenmis, ayri ayri degerlendirilmistir. Degerlendirme yapildiktan sonra kitaplarin ogrenme-ogretme surecindeki yeterliligi, olumlu ve olumsuz yonleri tespit edilmis ve kitaplar karsilastirilmistir. Son olarak arastirmanin sonuclari ortaya konmus, sonuclar farkli arastirmalarla karsilastirilarak tartisilmis ve onerilerde bulunulmustur.