A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO PLANO MUNICIPAL DE GESTÃO INTEGRADA DE RESÍDUOS SÓLIDOS DE IGARAPÉ-AÇU – PARÁ

Eliton Janio Araújo Ferreira
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Abstract

Introdução: A gestão de Resíduos Sólidos no Brasil toma força a partir da sanção da Lei Federal nº 12.305/2012, que instituiu a Política Nacional de Resíduos Sólidos, seus princípios, objetivos e instrumentos, além de definir diretrizes para a gestão de resíduos. A legislação condiciona para o acesso a recursos públicos para investimento no setor pelos entes federados, a elaboração de planos de resíduos sólidos. A educação ambiental figura-se como um dos instrumentos na implantação desta política e também é prevista como um dos conteúdos mínimos para a elaboração dos Planos Municipais e Estaduais. Objetivo: O objetivo do estudo foi identificar a presença da educação ambiental nas estratégias definidas pelo Plano Municipal de Gestão Integrada de Resíduos Sólidos do Município de Igarapé-Açu, Pará (PMGIRS). Materiais e métodos: O percurso metodológico para a realização do estudo compreendeu a realização de pesquisa bibliográfica e documental, tendo como fontes principais: legislações relacionadas ao tema, artigos científicos, pesquisa em sites e outros mecanismos eletrônicos, bem como a versão impressa do plano . Resultados: O PMGIRS possui em seu corpo 13 diretrizes, 89 estratégias e 50 metas. Das 89 estratégias analisadas 14 estão diretamente ligadas a Educação Ambiental e consistem na realização de campanhas educativas, as quais envolvem a separação, acondicionamento adequado e a reciclagem de resíduos sólidos. Outra ações presentes no documento são: o incentivo a implantação de pontos de entrega voluntária de materiais recicláveis e elaboração de instrumentos informativos, como: guias, manuais e outros, os quais objetivam sensibilizar e mobilizar os munícipes para uma mudança cultural em relação ao meio. Conclusão: A educação ambiental é entendida como um processo que seja capaz de ajudar os indivíduos a construírem valores, hábitos e atitudes que possam repercutir na conservação do meio ambiente. Sua aplicação na gestão de resíduos sólidos torna-se uma ação essencial para o alcance dos resultados necessários para combater o consumismo e outras ações antrópicas que contribuem para os impactos gerados pelo descarte irregular de resíduos no meio ambiente. Portanto, acredita-se que o Município toma decisão acertada ao priorizar esta ferramenta nas estratégias para a execução do PMGIRS.
固体废物综合管理市政计划igarape - acu - para中的环境教育
导言:巴西固体废物管理的力量来自于联邦法律12.305/2012的批准,该法律制定了国家固体废物政策、原则、目标和工具,并为废物管理制定了指导方针。立法要求联邦实体获得公共资源在该部门进行投资,制定固体废物计划。环境教育是执行这一政策的工具之一,也是拟订市政和国家计划的最低内容之一。目的:本研究的目的是确定在igarape - acu, para (PMGIRS)城市固体废物综合管理计划所定义的战略中存在环境教育。材料和方法:进行研究的方法路径包括文献和文献研究,主要来源:与主题相关的立法、科学文章、网站和其他电子机制的研究,以及计划的印刷版。结果:PMGIRS有13条指导方针,89个策略和50个目标。在分析的89项战略中,14项与环境教育直接有关,包括开展涉及固体废物分类、适当包装和回收的教育运动。该文件中提出的另一项行动是:鼓励设立可回收材料的自愿交付点,并编制信息工具,如指南、手册和其他,目的是提高认识和动员公民对环境进行文化变革。结论:环境教育被理解为一个能够帮助个人建立对环境保护有影响的价值观、习惯和态度的过程。它在固体废物管理中的应用成为一项重要行动,以取得必要的成果,以打击消费主义和其他人为行为,这些行为造成了废物不规则处置对环境造成的影响。因此,认为市政当局在实施PMGIRS的战略中优先考虑这一工具是正确的决定。
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