Cuidando do ursinho: brincar, aprender e desconstruir na educação em saúde

Abstract

A observacao dos resultados positivos obtidos nas experiencias em 2015 das atividades educativas realizadas com criancas, envolvendo uma “consulta” de um ursinho de pelucia com acolhimento, orientacoes sobre higiene e alimentacao, exames e curativos permitiu o desenvolvimento de uma acao longitudinal, baseada na educacao popular, que reinventasse a relacao entre as criancas e os profissionais de saude, assim como a percepcao e os conhecimentos delas acerca dos cuidados a saude. Permitir que as criancas pudessem ser protagonistas do processo de cuidado e promocao de saude; Desconstruir o medo infantil da figura do profissional de saude; Expor as criancas a um espaco de trabalho em equipe, desenvolvendo nelas o multipapel de paciente e profissional de saude; Aproximar os saberes popular e academico. Com um grupo de 34 estudantes de graduacao dos cursos de Medicina, Enfermagem, Nutricao e Pedagogia, foram realizadas atividades educativas semanais, baseadas nos metodos de Educacao Popular, na escola Padre Francisco Jose da Silva da comunidade de Nova Vicosa com 49 criancas de duas turmas do 2o ano. A primeira etapa foi reconhecimento da comunidade, da UBS, da escola e das criancas. Apos esse passo, cada crianca ganhou um bicho de pelucia, com seu respectivo cartao SUS, que recebeu uma “consulta”. Ademais, em cada semana era trabalhado um tema, tais quais: “O que e posto de saude?”; “Conhecendo nosso corpo (orgaos, bullying); “ Dengue”; “Atividade fisica”. Foram usados teatro, parodia (Show das dengosas), circuito interativo (caca mosquitos), brincadeiras com bambole e corda. Buscou-se tambem associar as atividades ao aprendizado escolar, com nocoes de lateralidade (esquerda/direita), operacoes matematicas e leitura. Dentro da atividade sobre o posto de saude foi criado um espaco para as criancas dentro da UBS. As criancas relataram inumeras experiencias e as suas impressoes, sentimentos e sensacoes, inclusive, o medo, que foi desconstruido paulatinamente. Elas foram somando seus saberes e desenvolvendo os conhecimentos trabalhados pelas professoras associados com os conhecimentos acerca dos cuidados a saude. As professoras acompanharam e gostaram das abordagens, inclusive realizaram atividades de cunho escolar com seus alunos, como grafico matematico sobre o projeto; confeccao de uma certidao de nascimento, mini textos sobre como cuidar do ursinho e habitos de higiene; historia em quadrinhos da parodia da dengue, entre outras. As criancas demonstraram muito interesse e participaram de forma ativa em todas as atividades, sendo que em algumas houve dificuldades em abordar determinadas situacoes. Por ser uma acao longitudinal, sobretudo, que ainda esta em continuidade ate o final do ano, os integrantes do projeto construiram lacos de carinho e empatia com as criancas e, vice-versa, o que facilitou a comunicacao entre esses grupos. Outros pontos importantes foram o compartilhamento de experiencias com as criancas e o reconhecimento das situacoes de vulnerabilidade social vivenciadas por elas e da sua carencia afetiva. Pode-se inferir que e uma realidade completamente diferente dos integrantes do projeto, tornando necessario despir-se de preconceitos e vestir-se de gentileza, estando aberto para uma nova cultura.