BILINGUISMO E IDENTIDADE: A INFLUÊNCIA DA CULTURA LOCAL NOS APRENDIZES DE LE EM CONTEXTO DE IMERSÃO.

Abstract

Este artigo tem por objetivo identificar e analisar de que forma as diferenças culturais influenciam na aprendizagem de português como língua estrangeira e para além disso, como as identidades são ressignificadas ao entrarem em contato com uma diferente língua e um diferente contexto sociocultural. Nesse caminho, utilizamos referência bibliográfica dedicada ao bilinguismo e as implicações culturais para o ensino de uma língua estrangeira (GROSJEAN, 2008/2010; KRAMSCH, 1993), a construção das identidades conforme proposto por Hall (2000/2005) e suas implicações na aquisição de uma LE conforme proposto por Norton Pierce (1995). Para isso entrevistamos dois estrangeiros, intercambistas de uma universidade pública brasileira em contexto de imersão, bilinguismo e aprendizado de PLE. Os resultados nos levaram para a proposição de três eixos significativos que destacam as situações de bilinguismo, as relações interpessoais e o sentimento de pertencimento.