AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO FÍSICA: DESAFIOS E CONSTRUÇÕES

Abstract

O tema da avaliação em Educação Física tem sido objeto de muita discussão e reflexão ultimamente. Muitos professores de Educação Física têm encontrado dificuldades em avaliar os alunos e ainda vemos avaliações sem sentido, uma vez que o único critério é a participação. O principal objetivo da avaliação é o diagnóstico, é detectar as dificuldades da aprendizagem e suas causas, e, quando bem compreendido, esse processo possibilita grandes ganhos à Educação e a aprendizagem do aluno se torna mais significativa (BRATIFISCHE,2003). Partindo desse diagnóstico, o professor acompanha o desenvolvimento do aluno auxiliando em suas dificuldades e analisa a qualidade do planejamento detectando possíveis falhas no processo de ensino-aprendizagem. A avaliação em Educação Física é um grande desafio. Como avaliar aspectos cognitivos, motores, afetivos e sociais? Como deve ser essa avaliação? Quais critérios utilizar? Os professores foram preparados para avaliar? Tudo ainda é muito subjetivo, abstrato, confuso para alguns professores. Baseando nessa deficiência, este estudo teve como objetivo verificar quais são os métodos avaliativos existentes nas aulas de Educação Física e conhecer as dificuldades dos professores em realizar a avaliação por meio da literatura. Metodologia: Foram consultados livros, artigos, revistas e documentos sobre avaliação. Conclui-se que a avaliação se apresenta como um ponto de muita importância e é fundamental que os professores utilizem a avaliação como instrumento da aprendizagem e não apenas como instrumento de aprovação ou reprovação.