SUPERVISI AKADEMIK BERKELANJUTAN DAPAT MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DALAM MENYUSUN MODUL AJAR

MANAJERIAL : Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan Pub Date : 2023-05-12 DOI:10.51878/manajerial.v3i1.2171

Yermias Ghunu

{"title":"SUPERVISI AKADEMIK BERKELANJUTAN DAPAT MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DALAM MENYUSUN MODUL AJAR","authors":"Yermias Ghunu","doi":"10.51878/manajerial.v3i1.2171","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"This study aims to improve teacher competence in developing teaching modules through the implementation of continuous academic supervision. This research is a school action research. The subjects of this study were teachers at SMP Negeri 1 Waibakul. This research was conducted by the principal of SMP Negeri 1 Waibakul. The result of this study is that continuous academic supervision has been scientifically proven to increase teacher competence in preparing teaching modules at Waibakul 1 Middle School. This is proven by the increasing number of good teacher teaching modules from 52% to 85% after academic supervision. In addition, the number of teaching modules collected also increased from 67% to 100%. The increase in teacher competence in compiling good teaching modules increased by 33%.\nABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun modul ajar melalui pelaksanaan supervisi akademik berkelanjutan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah. Subjek penelitian ini adalah guru SMP Negeri 1 Waibakul. Penelitian ini dilaksanakan oleh kepala Sekolah SMP Negeri 1 Waibakul. Hasil dari penelitian ini adalah dengan supervise akademik secara berkelanjutan terbukti secara ilmiah dapat meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun modul ajar di SMP Negeri 1 Waibakul. Ini terbukti dengan meningkatnya jumlah modul ajar guru yang baik dari 52% menjadi 85% setelah supervise akademik. Selain itu jumlah modul ajar yang terkumpul juga meningkat dari 67% menjadi 100%. Peningkatan kompetensi guru dalam menyusun modul ajar yang baik meningkat sebesar 33%.","PeriodicalId":221805,"journal":{"name":"MANAJERIAL : Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-05-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"MANAJERIAL : Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.51878/manajerial.v3i1.2171","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

This study aims to improve teacher competence in developing teaching modules through the implementation of continuous academic supervision. This research is a school action research. The subjects of this study were teachers at SMP Negeri 1 Waibakul. This research was conducted by the principal of SMP Negeri 1 Waibakul. The result of this study is that continuous academic supervision has been scientifically proven to increase teacher competence in preparing teaching modules at Waibakul 1 Middle School. This is proven by the increasing number of good teacher teaching modules from 52% to 85% after academic supervision. In addition, the number of teaching modules collected also increased from 67% to 100%. The increase in teacher competence in compiling good teaching modules increased by 33%. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun modul ajar melalui pelaksanaan supervisi akademik berkelanjutan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah. Subjek penelitian ini adalah guru SMP Negeri 1 Waibakul. Penelitian ini dilaksanakan oleh kepala Sekolah SMP Negeri 1 Waibakul. Hasil dari penelitian ini adalah dengan supervise akademik secara berkelanjutan terbukti secara ilmiah dapat meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun modul ajar di SMP Negeri 1 Waibakul. Ini terbukti dengan meningkatnya jumlah modul ajar guru yang baik dari 52% menjadi 85% setelah supervise akademik. Selain itu jumlah modul ajar yang terkumpul juga meningkat dari 67% menjadi 100%. Peningkatan kompetensi guru dalam menyusun modul ajar yang baik meningkat sebesar 33%.

查看原文本刊更多论文

持续的学术监督可以提高教师在构建教学模块方面的能力

本研究旨在透过持续学术督导的实施，提升教师开发教学模组的能力。本研究是一项学校行动研究。本研究的对象为Negeri 1 Waibakul中学的教师。这项研究是由SMP Negeri 1 Waibakul负责人进行的。本研究的结果是，持续的学术监督已被科学地证明可以提高怀巴库尔第一中学教师准备教学模块的能力。经过学术监督，优秀教师教学模块的数量从52%增加到85%，证明了这一点。此外，教学模块的收集数量也从67%增加到100%。教师编写优秀教学模块的能力提高了33%。[摘要]在高等教育中，高等教育是一门学科，在高等教育中是一门学科，在高等教育中是一门学科。Penelitian ini merupakan Penelitian tindakan sekolah。subject penelitian ini adalah guru SMP Negeri Waibakul。Penelitian ini dilaksanakan oleh kepala Sekolah SMP Negeri Waibakul。Hasil dari penelitian ini adalah dengan监督akademik secara berkelanjutan, terbukti secara ilmiah dapat meningkatkan kompetensi大师dalam menusu模块是SMP Negeri Waibakul。Ini terbukti dengan meningkatnya jumlah模块ajar guru yang baik dari 52% menjadi 85% setelah监督akademik。Selain itu jumlah module ajar yang terkumpul juga meningkat dari 67% menjadi 100%。Peningkatan kompetensi大师dalam menyusun模块ajar yang baik mengkat sebesar 33%。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

MANAJERIAL : Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan

自引率

0.00%

发文量