Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa SMA

Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan Pub Date : 2022-06-28 DOI:10.51518/lentera.v4i2.84

Kamaluddin, Edi Firmansyah

{"title":"Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa SMA","authors":"Kamaluddin, Edi Firmansyah","doi":"10.51518/lentera.v4i2.84","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauhmana pengaruh model inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar fisika siswa SMA. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi eksperiment) dengan rancangan eksperimen nonequivalent control–group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIA pada SMAN 2 Dompu. Kelas yang dijadikan tempat penelitian adalah kelas X MIA1 sebagai kelas kontrol dan kelas X MIA2 sebagai kelas eksperimen. Pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda. Tes pilihan ganda digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji-t (Independent t test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model Inkuiri Terbimbing berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa berdasarkan hasil nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05). Hasil analisis statistik tersebut menjelaskan bahwa hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih baik secara signifikan daripada kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Inkuiri Terbimbing lebih berpengaruh positif dibandingkan model konvensional terhadap dan hasil belajar siswa SMA.","PeriodicalId":134400,"journal":{"name":"Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.51518/lentera.v4i2.84","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauhmana pengaruh model inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar fisika siswa SMA. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi eksperiment) dengan rancangan eksperimen nonequivalent control–group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIA pada SMAN 2 Dompu. Kelas yang dijadikan tempat penelitian adalah kelas X MIA1 sebagai kelas kontrol dan kelas X MIA2 sebagai kelas eksperimen. Pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda. Tes pilihan ganda digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji-t (Independent t test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model Inkuiri Terbimbing berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa berdasarkan hasil nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05). Hasil analisis statistik tersebut menjelaskan bahwa hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih baik secara signifikan daripada kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Inkuiri Terbimbing lebih berpengaruh positif dibandingkan model konvensional terhadap dan hasil belajar siswa SMA.

查看原文本刊更多论文

潜伏期模型对高中生物理学习的影响

本研究的目的是确定学术界模型对高中生物理学习的影响程度。它是一个伪实验研究与非equivalent控制实验——设计小组设计设计设计设计设计设计。研究对象是《心灵2》中所有X级学生。作为控制类和实验类X MIA1类。数据收集使用多项选择测试。多项选择测验用来衡量学生的学习成绩。所使用的假设测试是Uji -t测试。研究结果表明，模拟教学对学生的学习产生了积极的影响，其重要性远远小于0.05(10000万< 0.05)。统计分析的结果解释说，实验班的学生学习成绩比控制班好。研究结果表明，辅导模型比传统模型对高中生和学习成绩更有积极的影响。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan

自引率

0.00%

发文量