A formação do diretor de escola: limites e possibilidades na conjuntura da política educacional atual

Abstract

O trabalho ora apresentado discute a formacao de diretores de escolas de educacao basica como fator preponderante para que se alcance melhoria na qualidade educacional publica. Com recorte prioritario na rede de estado de educacao de Minas Gerais, as politicas publicas (relativas ao tema) disponiveis sao apresentadas e brevemente analisadas. A partir de Luck (2000 e 2009), Paro (2010), Teixeira e Malini (2012), entre outros, e construida a base teorica que visa responder a pergunta: Por que formar diretores? A partir dos hiatos formativos constatados, a importância do trabalho se constroi em torno do anuncio da carencia de politicas publicas mais sistematizadas na rede estadual de educacao em tela. Depreende-se que este tipo de pesquisa pela academia pode ser preponderante no processo de indicacao do tema para insercao na agenda das politicas publico-educacionais.