أثر برنامج تعليمي مقترح باستخدام الأسلوب التبادلي ومتعدد المستويات على تعلم مهارات أساسية في الكرة الطائرة عند طالبات كلية التربية الرياضية في جامعة النجاح

Jordan journal of applied sciences-Humanities Science Series Pub Date : 2021-10-01 DOI:10.35192/jjoas-h.v29i2.115

د. محمود حسني الأطرش

{"title":"أثر برنامج تعليمي مقترح باستخدام الأسلوب التبادلي ومتعدد المستويات على تعلم مهارات أساسية في الكرة الطائرة عند طالبات كلية التربية الرياضية في جامعة النجاح","authors":"د. محمود حسني الأطرش","doi":"10.35192/jjoas-h.v29i2.115","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت الدراسة التعرف إلى أثر برنامج تعليمي مقترح باستخدام الأسلوب التبادلي ومتعدد المستويات على تعلم مهارات أساسية في الكرة الطائرة عند طالبات كلية التربية الرياضية في جامعة النجاح، ولتحقيق ذلك أجريت الدراسة على عينة قصدية قوامها (22) طالبة من المسجلات في مساق كرة الطائرة (1). وكان متوسط أعمار الطالبات (18.3) سنة، واستخدم الباحثون المنهج شبه التجريبي باحدى تصاميمه القياسين القبلي والبعدي لملائمته لأغراض الدراسة. وتم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين تجريبيتين، حيث تعلمت المجموعة التجريبية الأولى باستخدام الأسلوب التبادلي، أما المجموعة التجريبية الثانية تعلمت باستخدام الأسلوب متعدد المستويات. وتم اجراء القياسات القبلية للمتغيرات المهارية قبل البدء بتنفيذ البرنامج التعليمي المقترح. واستخدام الباحثون الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، (اختبار (ت) لمجموعتين مستقلتين لدلالة الفروق بين أفراد المجموعتين التجريبيتين على القياسين القبلي والبعدي لمتغيرات الدراسة)، (اختبار (ت) للعينات المرتبطة)، (معامل الارتباط بيرسون للتأكد من ثبات الاختبارات المهارية). \nوأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا(p<05).بين القياسين القبلي والبعدي في جميع المتغيرات المهارية قيد الدراسة (التمرير من اعلى، التمرير من أسفل ، الارسال من أسفل المواجه، الارسال من أسفل الجانبي) ولصالح القياس البعدي لدى أفراد المجموعة التجريبية الأولى (الأسلوب التبادلي)، حيث كانت النسب المئوية للتغير للمهارات كما يلي: (التمرير من أعلى (92.71%)، التمرير من أسفل (75.59%)، الارسال من أسفل المواجه ( 121.05%)، الارسال من أسفل الجانبي (81.57%)). وأظهرت النتائج أيضا وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسين القبلي والبعدي في جميع المتغيرات المهارية قيد الدراسة ولصالح القياس البعدي لدى أفراد المجموعة التجريبية الثانية (الأسلوب متعدد المستويات)، حيث كانت النسب المئوية للتغير للمهارات كما يلي: (التمرير من أعلى (43.46%)، التمرير من أسفل (46.35%)، الارسال من أسفل المواجه (58.65%)، الارسال من أسفل الجانبي (42.87%)). \nويوصي الباحثون بالعديد من التوصيات من أهمها ضرورة استخدام الأسلوبين التبادلي ومتعدد المستويات في تعلم المهارات الأساسية في الكرة الطائرة لدى طالبات التربية الرياضية. \nالكلمات المفتاحية: الأسلوب التبادلي، الأسلوب متعدد المستويات، أساليب التدريس،الكرة الطائرة، جامعة النجاح","PeriodicalId":318857,"journal":{"name":"Jordan journal of applied sciences-Humanities Science Series","volume":"234 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jordan journal of applied sciences-Humanities Science Series","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35192/jjoas-h.v29i2.115","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

هدفت الدراسة التعرف إلى أثر برنامج تعليمي مقترح باستخدام الأسلوب التبادلي ومتعدد المستويات على تعلم مهارات أساسية في الكرة الطائرة عند طالبات كلية التربية الرياضية في جامعة النجاح، ولتحقيق ذلك أجريت الدراسة على عينة قصدية قوامها (22) طالبة من المسجلات في مساق كرة الطائرة (1). وكان متوسط أعمار الطالبات (18.3) سنة، واستخدم الباحثون المنهج شبه التجريبي باحدى تصاميمه القياسين القبلي والبعدي لملائمته لأغراض الدراسة. وتم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين تجريبيتين، حيث تعلمت المجموعة التجريبية الأولى باستخدام الأسلوب التبادلي، أما المجموعة التجريبية الثانية تعلمت باستخدام الأسلوب متعدد المستويات. وتم اجراء القياسات القبلية للمتغيرات المهارية قبل البدء بتنفيذ البرنامج التعليمي المقترح. واستخدام الباحثون الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، (اختبار (ت) لمجموعتين مستقلتين لدلالة الفروق بين أفراد المجموعتين التجريبيتين على القياسين القبلي والبعدي لمتغيرات الدراسة)، (اختبار (ت) للعينات المرتبطة)، (معامل الارتباط بيرسون للتأكد من ثبات الاختبارات المهارية). وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا(p<05).بين القياسين القبلي والبعدي في جميع المتغيرات المهارية قيد الدراسة (التمرير من اعلى، التمرير من أسفل ، الارسال من أسفل المواجه، الارسال من أسفل الجانبي) ولصالح القياس البعدي لدى أفراد المجموعة التجريبية الأولى (الأسلوب التبادلي)، حيث كانت النسب المئوية للتغير للمهارات كما يلي: (التمرير من أعلى (92.71%)، التمرير من أسفل (75.59%)، الارسال من أسفل المواجه ( 121.05%)، الارسال من أسفل الجانبي (81.57%)). وأظهرت النتائج أيضا وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسين القبلي والبعدي في جميع المتغيرات المهارية قيد الدراسة ولصالح القياس البعدي لدى أفراد المجموعة التجريبية الثانية (الأسلوب متعدد المستويات)، حيث كانت النسب المئوية للتغير للمهارات كما يلي: (التمرير من أعلى (43.46%)، التمرير من أسفل (46.35%)، الارسال من أسفل المواجه (58.65%)، الارسال من أسفل الجانبي (42.87%)). ويوصي الباحثون بالعديد من التوصيات من أهمها ضرورة استخدام الأسلوبين التبادلي ومتعدد المستويات في تعلم المهارات الأساسية في الكرة الطائرة لدى طالبات التربية الرياضية. الكلمات المفتاحية: الأسلوب التبادلي، الأسلوب متعدد المستويات، أساليب التدريس،الكرة الطائرة، جامعة النجاح

查看原文本刊更多论文

成功大学体育教育学院的女生学习排球基本技能方面，拟议的多层次相互教育方案产生了影响。

这项研究的目的是确定成功大学体育教育学院女生在排球基本技能方面的拟议的多层次相互交流教育方案的影响，为此目的，对22名排球女学生(1)进行了有意义的抽样研究，其中女学生的平均年龄(18.3岁)，研究人员为研究目的使用了其设计的的部落和事后测量方法。研究样本被分成两个试点组，第一个实验组以相互方法学习，第二个实验组以多层次方法学习。在实施拟议的教育方案之前，进行了部落技术变量的部落测量。研究人员使用了社会科学统计数据包(sp)、两组不同的试验组(t)，以说明两组研究变量的部落间和后尺度尺度之间的差异)、(t)相关样品的试验(pearson联系系数，以确定技能测试的稳定性)。研究结果显示，统计学上存在差异(p<05)。在所研究的所有技术变量(自上而下、自下而下、自下而上、自下而上、自下而上、自下而上(92.71%)、自下而上(75.59%)、自下而上(121.05%)、自下而上(81.57%)中部落间和相间测量之间。研究结果还显示，在研究的所有技术变量中，以及在第二组(多级方法)中，部落和相位测量之间存在着统计学上的差异，技能变化的百分比如下:向上滚动(43.46%)、向下滚动(46.35%)、低端传送(58.65%)和下端传送(42.87%)。研究人员提出了许多建议，其中最重要的建议是，有必要使用多层次和相互交流的方法来学习体育教育学生的基本排球技能。关键词:交流、多层次、教学、排球、成功大学

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jordan journal of applied sciences-Humanities Science Series

自引率

0.00%

发文量