Istikhdâm Barnâmij Busuu ka Wasîlah At-Ta’lîm Al-Lughah Al ‘Arabiyyah fî Al-Fashli Al-Sâbi' bil Madrasah Al- Mutawassithah ( At-Takhassus Al-Qur’ân ) Sadamiyyah Bangsri Jepara ‘Am Dirâsî 2022- 2023

Rayah Al-Islam Pub Date : 2023-04-28 DOI:10.37274/rais.v7i1.689

Fajrur Rahman Hamid, Muh. Fajar Shodiq

{"title":"Istikhdâm Barnâmij Busuu ka Wasîlah At-Ta’lîm Al-Lughah Al ‘Arabiyyah fî Al-Fashli Al-Sâbi' bil Madrasah Al- Mutawassithah ( At-Takhassus Al-Qur’ân ) Sadamiyyah Bangsri Jepara ‘Am Dirâsî 2022- 2023","authors":"Fajrur Rahman Hamid, Muh. Fajar Shodiq","doi":"10.37274/rais.v7i1.689","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"يهدف هذا البحث إلى: (1) معرفة خصائص من برناممج بوسو (2) معرفة الفرق بين استخدام وسيلة المستخدمة في المدرسة و استخدام برنامج بوسو في تعليم اللغة العربية (3) كشف الآثار من استخدام بوسو كوسيلة التعليم اللغة العربية في الفصل السابع بالمدرسة المتوسطة (التخصص القرآن) سدمية باغسري جبارا.نوع البحث في هذ البحث هو البحث المختلط يعني البحث يستخدم منهجين في البحث بين البحث النوعي و البحث الكمي للحصول على أحسن النتائج، أما المدخل الذي يستخدمه الباحث من منهج المختلط هو نوع التثليث من البحث المختلط يعني استخدام منهجين في نفس الوقت غير أنّ في كل منهج البحث يستخدم لجمع البيانت و تحليل البيانات وبعد تناول على حصول النتيجة من كل منهج البحث يجمعهما الباحث و يأخذ الخلاصة منهما.حصل الباحث على نتائج البحث منها: (1) خصائص برنامج بوسو يستحق بوسو جودة النظام في تصميم الصورة حتى تسهل مستخدمه في استخدامه مع ذالك يستحق بوسو المواد التعليمية المتوافرة الملائمة لمتعلمي اللغة العربية من أنواع المراحل (2) نقطة الاختلاف الجوهري بين استخدام الوسيلة الموجودة و استخدام بوسو كوسيلة التعليم اللغة العربية في الفصل السابع بالمدرسة المتوسطة التخصص القرآن سدمية جبارا هي بالوسيلة الموجودة أى الكتاب كانت عملية التعلم و التعليم توحد المدرس كواحد من منبع المعلومات أما بمساعدة برنامج بوسو يساعد بعض أعمال المدرس في الفصل و يؤثر إلى حالة الطلاب يشتغلون و يتحمسون في التعلم حتى يجعل المدرس الطلاب يتعلمون ليس إلا كمصيل المعلومات إلى الطلاب (3) برنامج هو برنامج مطلوب كوسيلة التعليم اللغة العربية في الفصل السابع بالمدرسة المتوسطة التخصص القرآن سدمية جبارا استنادا إلى الإحصائية القائل 73،1% من الطلاب يتحمسون بعد معرفتهم عن برنامج بوسو وكذالك 88،5% من الطلاب يزداد نشاطهم في التعلم باستخدام برنامج بوسو. ثم وجود تنمية إنجاز الطلاب بعد استخدام بوسو استنادا إلى نتيجة Normalized Gain تدل على 0،53 فهذه من صنف المتوسط حيث تدل أن برنامج بوسو فعال للاستخدام \nThis research aims to: (1) Know the characteristics of the Busuu program (2) Know the difference between the use of the medium used in school and the use of the Busuu program in teaching Arabic (3) Detecting the effects of using Busuu as a means of teaching the Arabic language in the seventh semester in middle school ( The specialization is the Qur’an) Sadmia Bagsri Jabara. The type of research in this research is mixed research, meaning the research uses two approaches in the research between qualitative research and quantitative research to get the best results. At the same time, however, in each research methodology it is used to collect data and analyze data, and after dealing with obtaining the result from each research methodology, the researcher collects them and takes the conclusion from them. The researcher obtained the results of the research, including: (1) Characteristics of the Bosuo program. Bosuo deserves the quality of the system in designing the image In order to facilitate its use in its use, however, Busuu deserves the educational materials available that are suitable for learners of the Arabic language of all types of stages (2) The point of fundamental difference between the use of the existing method and the use of Busuu as a means of teaching the Arabic language in Chapter VII B For middle school specializing in the Qur’an, the Qur’an is a huge dam. It is by the existing means, i.e. the book. The process of learning and teaching unites the teacher as one of the sources of information. With the help of the Bosu program, it helps some of the teacher’s work in the classroom and affects the condition of the students. Information to students (3) The program is a required program as a means of teaching the Arabic language in the seventh semester of the intermediate school, specializing in the Qur’an, Sadimiya Jabara. According to the statistics, 73.1% of the students are enthusiastic after learning about the Bosu program, and 88.5% of the students increase their activity in learning. using Bosu software. Then there is the development of students’ achievement after using Bosuo based on the result of Normalized Gain indicating 0.53. This is from the average class, as it indicates that the Bosuo program is effective for use. \nPenelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui karakteristik program Busuu (2) Mengetahui perbedaan penggunaan media yang digunakan di sekolah dengan penggunaan program Busuu dalam pembelajaran bahasa Arab (3) Mendeteksi dampak penggunaan Busuu sebagai Sarana Pengajaran Bahasa Arab Semester 7 SMP ( Peminatan Al-Qur'an) Sadmia Bagsri Jabara. Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian campuran, artinya penelitian ini menggunakan dua pendekatan dalam penelitiannya antara penelitian kualitatif dan penelitian kuantitatif untuk mendapatkan hasil yang terbaik. Namun pada saat yang sama, dalam setiap metodologi penelitian digunakan untuk mengumpulkan data dan menganalisis data, dan setelah berurusan dengan mendapatkan hasil dari setiap metodologi penelitian, peneliti mengumpulkannya dan mengambil kesimpulan darinya. Peneliti mendapatkan hasil penelitian antara lain: (1) Karakteristik program Bosuo. Bosuo layak mendapatkan kualitas sistem dalam mendesain gambar Untuk memudahkan penggunaannya, bagaimanapun, Busuu layak mendapatkan materi pendidikan yang tersedia yang cocok untuk pembelajar bahasa Arab dari semua jenis tahapan (2) Titik fundamental perbedaan antara penggunaan metode yang ada dan penggunaan Busuu sebagai sarana pengajaran bahasa Arab di Bab VII B Untuk sekolah menengah yang mengkhususkan diri pada Al-Qur'an, Al-Qur'an adalah sebuah bendungan besar. Itu dengan sarana yang ada, yaitu buku. Proses belajar mengajar menyatukan guru sebagai salah satu sumber informasi. Dengan bantuan program Bosu, membantu sebagian pekerjaan guru di kelas dan mempengaruhi kondisi siswa. Informasi kepada siswa (3) Program tersebut merupakan program wajib sebagai sarana pengajaran bahasa Arab semester tujuh di sekolah menengah peminatan Alquran Sadimiya Jabara. Menurut statistik, 73,1% siswa antusias setelah mempelajari program Bosu, dan 88,5% siswa meningkatkan aktivitasnya dalam belajar. menggunakan perangkat lunak Bosu. Kemudian terdapat perkembangan prestasi belajar siswa setelah menggunakan Bosuo berdasarkan hasil Normalized Gain sebesar 0,53. Ini dari kelas rata-rata, karena menunjukkan bahwa program Bosuo efektif untuk digunakan.","PeriodicalId":256744,"journal":{"name":"Rayah Al-Islam","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-04-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Rayah Al-Islam","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.37274/rais.v7i1.689","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

يهدف هذا البحث إلى: (1) معرفة خصائص من برناممج بوسو (2) معرفة الفرق بين استخدام وسيلة المستخدمة في المدرسة و استخدام برنامج بوسو في تعليم اللغة العربية (3) كشف الآثار من استخدام بوسو كوسيلة التعليم اللغة العربية في الفصل السابع بالمدرسة المتوسطة (التخصص القرآن) سدمية باغسري جبارا.نوع البحث في هذ البحث هو البحث المختلط يعني البحث يستخدم منهجين في البحث بين البحث النوعي و البحث الكمي للحصول على أحسن النتائج، أما المدخل الذي يستخدمه الباحث من منهج المختلط هو نوع التثليث من البحث المختلط يعني استخدام منهجين في نفس الوقت غير أنّ في كل منهج البحث يستخدم لجمع البيانت و تحليل البيانات وبعد تناول على حصول النتيجة من كل منهج البحث يجمعهما الباحث و يأخذ الخلاصة منهما.حصل الباحث على نتائج البحث منها: (1) خصائص برنامج بوسو يستحق بوسو جودة النظام في تصميم الصورة حتى تسهل مستخدمه في استخدامه مع ذالك يستحق بوسو المواد التعليمية المتوافرة الملائمة لمتعلمي اللغة العربية من أنواع المراحل (2) نقطة الاختلاف الجوهري بين استخدام الوسيلة الموجودة و استخدام بوسو كوسيلة التعليم اللغة العربية في الفصل السابع بالمدرسة المتوسطة التخصص القرآن سدمية جبارا هي بالوسيلة الموجودة أى الكتاب كانت عملية التعلم و التعليم توحد المدرس كواحد من منبع المعلومات أما بمساعدة برنامج بوسو يساعد بعض أعمال المدرس في الفصل و يؤثر إلى حالة الطلاب يشتغلون و يتحمسون في التعلم حتى يجعل المدرس الطلاب يتعلمون ليس إلا كمصيل المعلومات إلى الطلاب (3) برنامج هو برنامج مطلوب كوسيلة التعليم اللغة العربية في الفصل السابع بالمدرسة المتوسطة التخصص القرآن سدمية جبارا استنادا إلى الإحصائية القائل 73،1% من الطلاب يتحمسون بعد معرفتهم عن برنامج بوسو وكذالك 88،5% من الطلاب يزداد نشاطهم في التعلم باستخدام برنامج بوسو. ثم وجود تنمية إنجاز الطلاب بعد استخدام بوسو استنادا إلى نتيجة Normalized Gain تدل على 0،53 فهذه من صنف المتوسط حيث تدل أن برنامج بوسو فعال للاستخدام This research aims to: (1) Know the characteristics of the Busuu program (2) Know the difference between the use of the medium used in school and the use of the Busuu program in teaching Arabic (3) Detecting the effects of using Busuu as a means of teaching the Arabic language in the seventh semester in middle school ( The specialization is the Qur’an) Sadmia Bagsri Jabara. The type of research in this research is mixed research, meaning the research uses two approaches in the research between qualitative research and quantitative research to get the best results. At the same time, however, in each research methodology it is used to collect data and analyze data, and after dealing with obtaining the result from each research methodology, the researcher collects them and takes the conclusion from them. The researcher obtained the results of the research, including: (1) Characteristics of the Bosuo program. Bosuo deserves the quality of the system in designing the image In order to facilitate its use in its use, however, Busuu deserves the educational materials available that are suitable for learners of the Arabic language of all types of stages (2) The point of fundamental difference between the use of the existing method and the use of Busuu as a means of teaching the Arabic language in Chapter VII B For middle school specializing in the Qur’an, the Qur’an is a huge dam. It is by the existing means, i.e. the book. The process of learning and teaching unites the teacher as one of the sources of information. With the help of the Bosu program, it helps some of the teacher’s work in the classroom and affects the condition of the students. Information to students (3) The program is a required program as a means of teaching the Arabic language in the seventh semester of the intermediate school, specializing in the Qur’an, Sadimiya Jabara. According to the statistics, 73.1% of the students are enthusiastic after learning about the Bosu program, and 88.5% of the students increase their activity in learning. using Bosu software. Then there is the development of students’ achievement after using Bosuo based on the result of Normalized Gain indicating 0.53. This is from the average class, as it indicates that the Bosuo program is effective for use. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui karakteristik program Busuu (2) Mengetahui perbedaan penggunaan media yang digunakan di sekolah dengan penggunaan program Busuu dalam pembelajaran bahasa Arab (3) Mendeteksi dampak penggunaan Busuu sebagai Sarana Pengajaran Bahasa Arab Semester 7 SMP ( Peminatan Al-Qur'an) Sadmia Bagsri Jabara. Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian campuran, artinya penelitian ini menggunakan dua pendekatan dalam penelitiannya antara penelitian kualitatif dan penelitian kuantitatif untuk mendapatkan hasil yang terbaik. Namun pada saat yang sama, dalam setiap metodologi penelitian digunakan untuk mengumpulkan data dan menganalisis data, dan setelah berurusan dengan mendapatkan hasil dari setiap metodologi penelitian, peneliti mengumpulkannya dan mengambil kesimpulan darinya. Peneliti mendapatkan hasil penelitian antara lain: (1) Karakteristik program Bosuo. Bosuo layak mendapatkan kualitas sistem dalam mendesain gambar Untuk memudahkan penggunaannya, bagaimanapun, Busuu layak mendapatkan materi pendidikan yang tersedia yang cocok untuk pembelajar bahasa Arab dari semua jenis tahapan (2) Titik fundamental perbedaan antara penggunaan metode yang ada dan penggunaan Busuu sebagai sarana pengajaran bahasa Arab di Bab VII B Untuk sekolah menengah yang mengkhususkan diri pada Al-Qur'an, Al-Qur'an adalah sebuah bendungan besar. Itu dengan sarana yang ada, yaitu buku. Proses belajar mengajar menyatukan guru sebagai salah satu sumber informasi. Dengan bantuan program Bosu, membantu sebagian pekerjaan guru di kelas dan mempengaruhi kondisi siswa. Informasi kepada siswa (3) Program tersebut merupakan program wajib sebagai sarana pengajaran bahasa Arab semester tujuh di sekolah menengah peminatan Alquran Sadimiya Jabara. Menurut statistik, 73,1% siswa antusias setelah mempelajari program Bosu, dan 88,5% siswa meningkatkan aktivitasnya dalam belajar. menggunakan perangkat lunak Bosu. Kemudian terdapat perkembangan prestasi belajar siswa setelah menggunakan Bosuo berdasarkan hasil Normalized Gain sebesar 0,53. Ini dari kelas rata-rata, karena menunjukkan bahwa program Bosuo efektif untuk digunakan.

查看原文本刊更多论文

本研究的目的是:(1)了解posso方案的特点(2)了解在学校使用的方法与bosu方案在阿拉伯语教学之间的区别;(3)发现busso作为中等学校第七章(古兰经专业)教授阿拉伯语的方法对basri gjbarra的的影响。这一研究的研究类型是混合研究，系指使用两种研究方法，一种是定性研究，另一种是量化研究，以取得最佳结果;而混合研究方法的入口是混合研究的三位一体，这意味着同时使用两种方法，但每一种方法都用于收集证据和分析数据，并处理由研究人员收集和总结的每一种研究方法的结果。搜索者从搜索结果:(1) posu方案的特点值得bosu方案的设计质量，以便其使用者能够容易地使用适合中等专业学校第七年级阿拉伯语的教学材料(2)《古兰经》第七章使用现有教学方法和bosu作为阿拉伯语教学方法之间的根本差异。《古兰经》第七章阿拉伯语教学的一种手段。根据统计数据，73.1%的学生对posu的了解感到兴奋，88.5%的学生通过posu的学习活动增加。其次，在采用“博osu”为基础，培养学生成绩成绩，发现了“规范”为053，这属于中等水平，因为“boso”有效的研究项目:(1)如何防止滥用医疗保健和使用医疗保健方面的影响，以及利用医疗保健方面的影响。在研究领域的特别研究、研究和研究工作中发现的特别研究。在调查中，有不同的时代、不同的观点，对对研究的研究和分析，以及关于研究的研究报告中提到的问题、不同的研究报告和对问题的看法。研究报告，包括:(1)方案方案。Bosuo deserves质量和毛里塔尼亚选编》《designing the图片in order to facilitate及其使用in及其use, however, Busuu deserves the教育材料增补版该段是suitable》learners Arabic语文》《stages of all types) (2) point”(fundamental的重大影响,”the existing method和使用Busuu as a的B《协会的教学the Arabic语文VII》中东的录相specializing in the Qur’an the Qur’an is a huge dam.当然，你要小心。获得信息和信息的程序。与《罗马规约》的条款，，《宪法》中规定的职责和权力。关于下列情况的资料:在特定情况下对中美洲一体化的影响的评估;在冲突情况下对加勒比一体化的评估。对统计数字，73.1%关于安全保障方案，88.5%关于安全保障方案。当他在玩牌的时候。对发展中国家来说，有必要制定一个项关于规范规范的标准。例如，对于那些受影响的人来说，这是一种很好的例子。b)允许妇女参加的活动:(1)由妇女参加的活动(2)由妇女参加的活动。在这种情况下，英国政府认为，在欧洲联盟委员会和欧洲联盟委员会之间的关系中，在欧洲联盟委员会和欧洲联盟委员会之间的关系中，欧洲联盟委员会和欧洲联盟委员会之间的关系。“你们要明白，你们的立场是:你们的立场是:你们的立场是:你们的立场是:你们的立场是:你们的立场是什么?撒拉人(1)进行的活动方案。本研究的目的是:(1)了解posso方案的特点(2)了解在学校使用的方法与bosu方案在阿拉伯语教学之间的区别;(3)发现busso作为中等学校第七章(古兰经专业)教授阿拉伯语的方法对basri gjbarra的的影响。这一研究的研究类型是混合研究，系指使用两种研究方法，一种是定性研究，另一种是量化研究，以取得最佳结果;而混合研究方法的入口是混合研究的三位一体，这意味着同时使用两种方法，但每一种方法都用于收集证据和分析数据，并处理由研究人员收集和总结的每一种研究方法的结果。搜索者从搜索结果:(1) posu方案的特点值得bosu方案的设计质量，以便其使用者能够容易地使用适合中等专业学校第七年级阿拉伯语的教学材料(2)《古兰经》第七章使用现有教学方法和bosu作为阿拉伯语教学方法之间的根本差异。《古兰经》第七章阿拉伯语教学的一种手段。根据统计数据，73.1%的学生对posu的了解感到兴奋，88.5%的学生通过posu的学习活动增加。其次，在采用“博osu”为基础，培养学生成绩成绩，发现了“规范”为053，这属于中等水平，因为“boso”有效的研究项目:(1)如何防止滥用医疗保健和使用医疗保健方面的影响，以及利用医疗保健方面的影响。在研究领域的特别研究、研究和研究工作中发现的特别研究。在调查中，有不同的时代、不同的观点，对对研究的研究和分析，以及关于研究的研究报告中提到的问题、不同的研究报告和对问题的看法。研究报告，包括:(1)方案方案。Bosuo deserves质量和毛里塔尼亚选编》《designing the图片in order to facilitate及其使用in及其use, however, Busuu deserves the教育材料增补版该段是suitable》learners Arabic语文》《stages of all types) (2) point”(fundamental的重大影响,”the existing method和使用Busuu as a的B《协会的教学the Arabic语文VII》中东的录相specializing in the Qur’an the Qur’an is a huge dam.当然，你要小心。获得信息和信息的程序。与《罗马规约》的条款，，《宪法》中规定的职责和权力。关于下列情况的资料:在特定情况下对中美洲一体化的影响的评估;在冲突情况下对加勒比一体化的评估。对统计数字，73.1%关于安全保障方案，88.5%关于安全保障方案。当他在玩牌的时候。对发展中国家来说，有必要制定一个项关于规范规范的标准。例如，对于那些受影响的人来说，这是一种很好的例子。b)允许妇女参加的活动:(1)由妇女参加的活动(2)由妇女参加的活动。在这种情况下，英国政府认为，在欧洲联盟委员会和欧洲联盟委员会之间的关系中，在欧洲联盟委员会和欧洲联盟委员会之间的关系中，欧洲联盟委员会和欧洲联盟委员会之间的关系。“你们要明白，你们的立场是:你们的立场是:你们的立场是:你们的立场是:你们的立场是:你们的立场是什么?撒拉人(1)进行的活动方案。 Bosuo值得系统中设计了图像质量然而,为了便于使用Busuu值得教育材料适合阿拉伯语学习者的可用的各种阶段(2)点的基本使用方法之间的区别以及使用Busuu作为阿拉伯语教学手段在第七章B高中的伊斯兰教专攻伊斯兰教'an, 'an是一个大水坝。那就是书。教学过程将教师聚集在一起，作为信息的来源。在Bosu项目的帮助下，帮助部分教师在课堂上的工作，影响学生的情况。给学生的信息(3)是第七学期阿拉伯语教学的必要工具，Alquran Sadimiya Jabara高中。据统计，73.1%的学生在学习博苏计划后非常热情，88.5%的学生增加了学习活动。使用Bosu软件。学生在使用Bosuo后，根据0.53的平均增益结果，取得了学习成绩。这是一个普通的班级，因为它表明Bosuo程序是有效的。 Bosuo值得系统中设计了图像质量然而,为了便于使用Busuu值得教育材料适合阿拉伯语学习者的可用的各种阶段(2)点的基本使用方法之间的区别以及使用Busuu作为阿拉伯语教学手段在第七章B高中的伊斯兰教专攻伊斯兰教'an, 'an是一个大水坝。那就是书。教学过程将教师聚集在一起，作为信息的来源。在Bosu项目的帮助下，帮助部分教师在课堂上的工作，影响学生的情况。给学生的信息(3)是第七学期阿拉伯语教学的必要工具，Alquran Sadimiya Jabara高中。据统计，73.1%的学生在学习博苏计划后非常热情，88.5%的学生增加了学习活动。使用Bosu软件。学生在使用Bosuo后，根据0.53的平均增益结果，取得了学习成绩。这是一个普通的班级，因为它表明Bosuo程序是有效的。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Rayah Al-Islam

自引率

0.00%

发文量