Тренінг як інтерактивний метод професійної підготовки майбутніх фахівців соціономічної сфери до соціальної підтримки батьків дітей з особливими потребами

Abstract

У сучасних умовах з огляду на наявність різних соціальних проблем, актуальною постає потреба в реалізації соціальної підтримки окремих категорій населення. Формування професійних стандартів підготовки фахівців соціономічної сфери має тривалий шлях розвитку, який зазнавав змін у зв'язку з соціокультурними трансформаціями конкретних спільнот. На даний час узагальненою функцією професійної діяльності фахівців соціономічної сфери є надання соціальної допомоги та підтримки, які конкретизуються через такі функції: адаптивну, реабілітаційну, підтримуючу, збереження та відтворення соціальних цінностей тощо. Констатовано, що реалізація соціальної підтримки батьків дітей з особливими потребами можлива за наявності певних ресурсів, ключовими з яких є кадрові. У статті розкрито основні аспекти підготовки фахівців соціономічної сфери до соціальної підтримки батьків, які виховують дітей з особливими потребами. Установлено, що серед найбільш ефективних методів професійної підготовки майбутніх фахівців соціономічної сфери до соціальної підтримки батьків дітей з особливими потребами є тренінг як інтерактивний  метод формування та розвитку професійної компетентності. Визначено основні переваги використання інтерактивних методів у професійній підготовці майбутніх фахівців соціономічної сфери, зокрема до соціальної підтримки батьків дітей з особливими потребами. Акцентовано на тому, що під час підготовки фахівців соціономічної сфери не можна орієнтуватися лише на традиційні методи навчання, які спрямовані на відтворення знань, потрібно задіяти інтерактивні методи, що стимулюють мисленнєві процеси та сприяють виробленню практичних навичок. З’ясовано, що найбільш доцільними формами тренінгів у процесі професійної підготовки майбутніх фахівців соціономічної сфери до соціальної підтримки батьків дітей з особливими потребами є рольовий тренінг, перцептивно орієнтований тренінг, тренінг сензитивності, тренінг життєвих умінь, інтерактивний тренінг, соціально-психологічний тренінг, тренінг комунікативності та креативності, професійний.  Виявлено та обґрунтовано доцільність використання тренінгів у процесі професійної підготовки майбутніх фахівців соціономічної сфери до підтримки батьків дітей з особливими потребами.