De quelques reconfigurations du rapport des recherches aux pratiques enseignantes

Abstract

Sur la base de l’experience personnelle de l’auteur, le texte s’interesse aux rapports entre les recherches et les pratiques enseignantes au long des annees qui ont suivi la reconnaissance universitaire des sciences de l’education en 1967, en France. Quelques-unes des etapes jugees importantes sont presentees. Leur analyse conduit a identifier les faiblesses du transfert des resultats des recherches sous forme de simple application en termes de bonnes pratiques sans que soient menees des recherches consacrees a la description, la comprehension et l’explication du fonctionnement des pratiques enseignantes dans leurs contextes de realisation. Deja engage, le developpement de telles recherches selon des methodologies eprouvees, mais aussi a inventer, offre la perspective de nouveaux rapports entre les recherches et les pratiques enseignantes.