Acompañamiento y asesoría técnica pedagógica: desafíos y líneas de actuación en una región de Zacatecas, México

Práctica Docente. Revista de Investigación Educativa Pub Date : 2021-01-30 DOI:10.56865/dgenam.pd.2021.3.5.81

Jaime Calderón López Velarde, Telma García Salazar

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Abstract

En este artículo se presentan los resultados de un avance de investigación-formación-acción con un grupo de cinco Asesores Técnico-Pedagógicos (ATP) y dos supervisores de la región de Río Grande de Zacatecas, México, que busca sistematizar sus experiencias para afrontar problemas de acompañamiento pedagógico durante su desempeño profesional, así como generar conocimientos sobre su materia de trabajo. Desde un enfoque narrativo, se analiza el contenido de siete relatos escritos y puestos a discusión por los integrantes del grupo de estudio. Se identificaron seis problemas y se establecieron líneas de actuación para resolverlos. Los hallazgos muestran que el oficio de ATP se construye sobre la marcha, predomina la diversidad de funciones técnico-administrativas, así como un modelo de asesoría individual, directiva y remedial con poco impacto ante la escasa cobertura regional de este servicio. Los desafíos para enfrentar son transitar del acompañamiento individual al colectivo, así como reestructurar a mediano plazo la estrategia de acompañamiento y asesoría para que opere como un sistema de nivel regional.

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伴随和教学技术咨询:墨西哥萨卡特卡斯地区的挑战和行动路线

在本文中出现的结果investigación-formación-acción预告和一群五顾问(ATP)和2名主管rio Grande Zacatecas墨西哥地区,旨在系统化的教育背景经验解决问题期间的业绩,以及生成的知识方面的工作。一种叙事方法,分析书面七个故事内容和讨论研究小组成员。确定了六个问题，并制定了解决这些问题的行动方针。研究结果表明，ATP的工作是在运行中建立起来的，技术和行政职能的多样性占主导地位，以及个人、指导和纠正咨询模式，由于该服务的区域覆盖有限，影响不大。所面临的挑战是从个人支助过渡到集体支助，以及在中期调整支助和咨询战略，使其作为一个区域一级的系统运作。

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