Öğretime Yönelik Duyuşsal Farkındalık Ölçeği

Abstract

Bu calismada, universite ogrencilerinin ogretime yonelik duyussal farkindalik duzeylerini belirlemek icin bir olcek gelistirilmesi amaclanmistir. Calisma grubunu, Mugla Sitki Kocman Universitesi Egitim Fakultesi’nde ogrenim goren 386 ogretmen adayi olusturmaktadir. Olcegin gelistirilmesi surecinde, alan yazin tarama, madde havuzu olusturma, uzman gorusleri alma, on deneme calismasi yapma, ana uygulama, gecerlilik ve guvenilirlik analizleri yapma islemleri gerceklestirilmistir. Acimlayici ve dogrulayici faktor analizleri ile madde analizleri sonucunda, olcekte 37 madde yer almistir. Bu analizlerin sonucunda olcegin, tek boyutlu fakat 5 faktorlu bir yapiya sahip oldugu ve dogrulayici faktor analizi sonucunda olcegin besli faktor yapisinin dogrulandigi gorulmustur. Bu faktorler, sirasiyla “Alma” (7 madde), “Tepkide Bulunma” (9 madde), “Deger Verme” (8 madde), “Orgutleme” (7 madde) ve “Kisilik Haline Getirme” (6 madde) olarak adlandirilmistir. Olcek maddelerinin faktor yukleri ,506-,837 arasinda degismektedir. Olcek maddelerinde %27’lik alt-ust gruplarin ortalamalari arasindaki farklarin anlamli oldugu bulunmustur. Tum olcege ait Cronbach Alpha ic tutarlilik katsayisi, α=,896’dir. Bu bulgularin, olcegin gecerliligi ve guvenilirligi icin tatmin edici kanitlar oldugu ifade edilebilir.