Implementación de tutoría como estrategia de intervención, para disminuir la reprobación y abandono escolar. El caso de un municipio mexicano

Abstract

La tutoría en el nivel básico de secundaria es reconocida y evaluada mediante niveles, y su importancia está en constante crecimiento. El presente artículo pretende analizar la incidencia de un sistema de tutoría como estrategia para reducir la reprobación y el abandono escolar. Se siguió un enfoque cualitativo empleando el instrumento Hábitos de Estudio y Motivación al Aprendizaje (HEMA) a una muestra de alumnos de secundaria en el municipio de Mazatlán. Los alumnos han expresado que reprueban las materias principalmente porque no se preparan adecuadamente para los exámenes y tienen dificultades para comprender las clases o a los maestros. Se concluyó que es importante motivar a los docentes a retomar los aspectos efectivos del estudio y desarrollar su plan de acción tutorial como una tarea sustantiva. El sistema de tutoría busca que los docentes desempeñen su rol como orientadores principales de los jóvenes, brindando apoyo y guía para su desarrollo académico y personal.