Estrategias didácticas basadas en las inteligencias múltiples para la transformación de la enseñanza de la matemática en básica primaria

Franz Tamayo - Revista de Educación Pub Date : 2022-09-21 DOI:10.33996/franztamayo.v4i11.955

Jorge Luis Gómez Vásquez, Belkys Juliana Guzmán de Castro

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Abstract

El objetivo de la investigación es desarrollar estrategias didácticas basadas en las Inteligencias Múltiples para la transformación de la enseñanza de la matemática en 5to Grado de Básica Primaria de la Institución Educativa las Gaviotas – Cartagena de Indias, se enmarcó en el Paradigma interpretativo con un enfoque Cualitativo, sustentada en una Investigación Acción; Los informantes claves fueron cinco docentes de matemática, para recolectar la información de la observación participante y el Grupo de Discusión. se utilizó el Análisis de Contenido y la definición de categorías. Entre las principales conclusiones aportadas por informantes clave se resume de la siguiente manera: Presentación de resultados preliminares, comunidad de aprendizaje, fortalecimiento didáctico y acompañamiento en el aula, y el desarrollo la propuesta pedagógica “Espiral: Reflexionar. Planificar y Actuar” contiene 3 ciclos y 6 acciones estratégica ejecutado y evaluado, para la trasformación de la enseñanza de la matemática.

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