Ronald Omar Estela Urbina, Elisa Contreras Barsallo, Edinson Enrique Reyes Alva, Roger Álvaro Fernández Villarroel, Carlos Carcausto Quispe, Giovana Guzmán Cáceres, Daniel Jesús Castro Vargas
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Abstract
El objetivo del presente trabajo de investigación es proponer el uso del foro virtual como estrategia intercultural en la enseñanza de la Física universitaria, fundamentada en revisión bibliográfica y la aplicación de la estrategia con los estudiantes de Ingeniería, cuya población estudiantil es mestiza y jóvenes provenientes de comunidades amazónicas awajún. La metodología aplicada es descriptiva y diseño cualitativo, cimentado en referencias bibliográficas. Esta experiencia se aplicó en el curso de Estática y Dinámica en la carrera de Ingeniería Civil de la Universidad Nacional Intercultural “Fabiola Salazar Leguía” de Bagua - Perú. Los participantes de esta indagación son 12 estudiantes, de los cuales 5 son originarios y 7 mestizos o hispanohablantes. El estudio se realizó en tres fases: diagnóstica, inducción y aplicación. Los resultados obtenidos son una guía de foro virtual, rúbrica de evaluación, así como los argumentos de los jóvenes universitarios, fundamentadas en los principios de la mecánica newtoniana, relacionándolo con actividades culturales de sus comunidades. Esta socialización se desarrolló dentro de un clima de tolerancia y respeto cultural.
本研究工作的目的是提出使用虚拟论坛,作为大学物理教学的跨文化战略,在文献综述和执行《完成工作战略》的学生群体,其工程与学生是来自社区的混血人和青年亚马逊datem del maranon。本研究的目的是分析在巴西的公立学校系统中，在公立学校系统中，在公立学校系统中，在公立学校系统中，在公立学校系统中。这一经验应用于秘鲁巴瓜国家跨文化大学“Fabiola Salazar leguia”土木工程专业的静态和动态课程。这项调查的参与者是12名学生，其中5名是本地人，7名是混血儿或说西班牙语的人。本研究分为三个阶段:诊断、诱导和应用。结果是一个虚拟论坛指南，评估的标题，以及年轻大学生的论点，基于牛顿力学的原则，将其与他们社区的文化活动联系起来。这种社会化是在宽容和文化尊重的气氛中发展起来的。
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