LER, PENSAR E AGIR: RUMO AO LETRAMENTO CIENTÍFICO

Abstract

Na era em que os meios de comunicação evoluem numa velocidade vertiginosa, ler é imprescindível para a inclusão dos indivíduos na mesma. Não basta apenas decodificar e extrair informações explícitas e implícitas num texto: é preciso interagir com o mesmo, formar opinião, saber argumentar e contra-argumentar. Para formar cidadãos aptos a interferir na realidade, buscando uma melhor qualidade de vida e a construção de uma sociedade sustentável, o letramento científico é o rumo a seguir. Com base em premissas construtivistas, numa visão interacionista do processo de ensino-aprendizagem, e leitura de autores que participaram da reforma do ensino espanhol, como César Coll, Antoni Zabala, Isabel Solé, entre outros, este artigo propôs-se a analisar a primeira atividade de leitura contida numa sequência didática apresentada em uma apostila, complementando-a, com o objetivo de propor atividades para o ensino de estratégias de leitura enquanto conteúdo procedimental e o desenvolvimento de leitores autônomos, capazes de gerir seu processo de construção de compreensão e interpretação de textos.