Contratransferencias en la supervisión e intromisiones en la evaluación de la suficiencia para la graduación: siempre presente y rutinariamente poco reconocidas

Abstract

Utilizando material detallado y de profundidad, de horas de supervisión de todo el mundo (explorado en los Grupos de evaluación de fin del entrenamiento), este trabajo muestra que los supervisores están sujetos a múltiples, diversas y, a veces, continuas contratransferencias intensas e intromisiones en su capacidad para evaluar el progreso de los candidatos. Se exploran las múltiples fuentes externas e internas de estas intromisiones. Se sugiere que las contratransferencias en la supervisión y su manifestación en escenificaciones paralelas permanecen poco reconocidas, su impacto subestimado y la información que contienen subutilizada. Se argumenta que el reconocimiento, la contención y el uso efectivo de los fenómenos de procesos paralelos y las contratransferencias en la supervisión son esenciales para evaluar la progresión de los candidatos y su suficiencia para graduarse. Se identifican algunas señales comunes de tales enredos en la función de evaluación del supervisor. Se ofrecen tres remedios, cada uno de los cuales proporciona un "tercero", para ayudar a los supervisores a hacer un uso efectivo de su contratransferencia: la auto supervisión, la consulta y los correctivos institucionales.