Penelitian Terhadap Pengajaran dan Pembelajaran Al Quran Braille: Satu Analisis

Abstract

Visual problems refer to complications involving the sense of sight. In general, vision impairment can be categorised into two main categories - ‘blindness’ and ‘short-sightednesses’ or ‘limited vision’. The Braille Qur’an is a Braille Quranic mushaf that uses the basic Arabic Braille code that represents the hija’iyyah letters, vowel marks such as fathah, dammah, and kasrah, and symbols such as shaddah, sukun and mad. This study aims to examine the issues and challenges faced by the visually impaired in learning Braille Qur’an. These issues and challenges are taken seriously in Malaysia. There are several states in Malaysia that provide Braille Quran lessons for the visually impaired. This qualitative study uses content analysis to gather and obtain information on the aspects of teaching and learning Braille Qur’an. In scrutinizing several documents, the research prompted to discuss numerous approaches implemented by teachers namely talaqqi and mushafahah, iqra’, visual and touch, and others. Additionally, the challenges in the mastering hija’iyyah letters and Quranic Braille, the supporting aspects and other. It is hoped that the discussing of this study will contribute to future research on the teaching and learning of the Braille Qur’an which requires support and actions from various parties.AbstrakMasalah penglihatan merujuk kepada keadaan masalah yang melibatkan fungsi sebagai deria penglihatan. Secara umumnya, masalah penglihatan boleh dikategorikan kepada dua kategori utama, iaitu ‘buta’ dan ‘rabun’ atau ‘berpenglihatan terhad’. Al-Qur’an Braille ialah mushaf al-Qur’an Braille yang menggunakan asas kod Braille Bahasa Arab yang mewakili huruf-huruf hija’iyyah, tanda baris seperti fathah, dammah, dan kasrah serta simbol-simbol seperti shaddah, sukun dan mad. Kajian ini bertujuan untuk meneliti kaedah-kaedah pengajaran dan pembelajaran serta isu dan cabaran dalam pembelajaran al-Quran Braille kepada komuniti OKU masalah penglihatan. Isu dan cabaran ini merupakan perkara yang penting di Malaysia sehingga terdapat beberapa negeri yang menyediakan kelas al-Qur’an Braille bagi golongan orang kelainan upaya (OKU) cacat penglihatan. Kajian ini berbentuk kualitatif dengan menggunakan analisis kandungan yang mengandungi maklumat berkenaan aspek pengajaran dan pembelajaran al-Quran Braille. Berdasarkan kepada penelitian terhadap beberapa dokumen mendapati kajian ini membincangkan tentang beberapa kaedah yang boleh digunakan oleh guru-guru iaitu kaedah talaqqi dan mushafahah, kaedah iqra, kaedah sentuhan dan visual, kaedah penerangan dan lain-lain lagi. Terdapat juga cabaran seperti penguasaan huruf hija’iyyah, penguasaan al-Quran Braille, aspek sokongan dan sebagainya. Diharapkan hasil perbincangan dalam kertas kerja ini mampu menyumbang penelitian lanjut mengenai pengajaran dan pembelajaran al-Quran Braille yang memerlukan sokongan dan tindakan daripada pelbagai pihak.