PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN MELALUI STRATEGI MENULIS TERBIMBING PADA SISWA KELAS III SD NEGERI SIDOREJO

EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru Pub Date : 2019-09-22 DOI:10.17509/eh.v11i2.15581

Siti Zaenab, S. Suhartono, M. Salimi

{"title":"PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN MELALUI STRATEGI MENULIS TERBIMBING PADA SISWA KELAS III SD NEGERI SIDOREJO","authors":"Siti Zaenab, S. Suhartono, M. Salimi","doi":"10.17509/eh.v11i2.15581","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan langkah-langakah strategi menulis terbimbing, meningkatkan keterampilan menulis karangan siswa, dan mendiskripsikan kendala serta solusi penerapan strategi menulis terbimbing pada siswa kelas III SD Negeri Sidorejo Kebumen tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri Sidorejo yang berjumlah 21 siswa. Teknik pengumpulan data melalui teknik tes, observasi dan wawancara, sedangkan validias data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian yaitu: (1) langkah-langah strategi menulis terbimbing adalah persiapan, penyusunan draf kasar, perbaikan, penyuntingan, dan publikasi; (2) keterampilan menulis karangan siswa meningkat dari siklus I sampai siklus III yaitu pada siklus I persentase ketuntasan 63,95%, siklus II 84,96%, dan siklus III 95,24 %; (3) kendalanya tidak semua siswa berpartisipasi saat berdiskusi, solusinya guru dapat menekankan bahwa diskusi nilainya untuk semua anggota kelompok. Simpulan penelitian ini adalah strategi menulis terbimbing dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan siswa kelas III SD Negeri Sidorejo tahun ajaran 2018/2019","PeriodicalId":198873,"journal":{"name":"EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-09-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.17509/eh.v11i2.15581","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan langkah-langakah strategi menulis terbimbing, meningkatkan keterampilan menulis karangan siswa, dan mendiskripsikan kendala serta solusi penerapan strategi menulis terbimbing pada siswa kelas III SD Negeri Sidorejo Kebumen tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri Sidorejo yang berjumlah 21 siswa. Teknik pengumpulan data melalui teknik tes, observasi dan wawancara, sedangkan validias data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian yaitu: (1) langkah-langah strategi menulis terbimbing adalah persiapan, penyusunan draf kasar, perbaikan, penyuntingan, dan publikasi; (2) keterampilan menulis karangan siswa meningkat dari siklus I sampai siklus III yaitu pada siklus I persentase ketuntasan 63,95%, siklus II 84,96%, dan siklus III 95,24 %; (3) kendalanya tidak semua siswa berpartisipasi saat berdiskusi, solusinya guru dapat menekankan bahwa diskusi nilainya untuk semua anggota kelompok. Simpulan penelitian ini adalah strategi menulis terbimbing dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan siswa kelas III SD Negeri Sidorejo tahun ajaran 2018/2019

查看原文本刊更多论文

通过写作策略提高写作技巧

本研究的目标是20 / 18 - 20 - 19州西多霍小学三年级学生学习写作技巧、提高写作技巧、学习打字障碍和应用解决方案。这项研究是一个课堂行动研究。本研究的题目是Sidorejo country三年级学生，共有21名学生。通过测试、观察和采访来收集数据的技术，而所使用的数据validias是一种源三角法和一种技术三角法。研究结果是:(1)写作指导方法包括准备、粗制滥造、修理、编辑和出版物;(2)学生的作文技能从I循环提高到III周期，即I周期为63.95%，II 84.96%， III周期95.24%;(3)不是所有学生都参与讨论的障碍，教师的解决方案可能会强调讨论对所有小组成员都有价值。总结这项研究的是一种有启发性的写作策略，它可以提高2000 /2019学年Sidorejo国三年级学生的写作技巧

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru

自引率

0.00%

发文量