PNAIC EM AÇÃO - ABRINDO PORTAS PARA O FUTURO

Abstract

Esse artigo visa demonstrar como o Pacto Nacional da Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) abre portas para um ensino cada vez mais qualitativo e inclusivo. Desde sempre os profissionais da educação se dedicam à busca de uma aprendizagem integrada e significativa. Porém, esse não é um caminho fácil e nem deve ser percorrido solitariamente. Por meio de uma pesquisa bibliográfica, foi possível compreender que segundo os pressupostos do PNAIC, para alcançarmos essa aprendizagem é preciso considerar três passos. O primeiro é a formação continuada dos professores.  Somente a partir de um olhar reflexivo sobre a práxis do dia a dia, uma fundamentação teórica consistente e a socialização de saberes é que se viabiliza a educação de qualidade. Mas para tanto, devem estar embasadas em evidências de aprendizagem.Então, um segundo passo se faz necessário: a avaliação formativa e processual. Avaliar a aprendizagem do educando e o ensino é importante para recolher evidências de todo o processo. O terceiro passo é a alfabetização. Alfabetização em seu termo mais amplo, que não se resume em ser capaz de ler e escrever.  Mas que se sustenta nos três pilares da educação: saber aprender, fazer, ser e  conviver. Assim sendo, o Pacto Nacional da Alfabetização na Idade Certa, por meio da formação de professores, da socialização de saberes e dos processos de avaliação objetiva promover o protagonismo do professor e, um processo de alfabetização significativo construído a partir dos saberes, interesses e necessidades de cada estudante.