Высшее профессиональное образование в период COVID-19: опыт и рекомендации по улучшению качества дистанционного формата обучения

Abstract

Приведен обзор зарубежного и отечественного педагогического опыта применения дистанционного обучения в высшем профессиональном образовании в условиях пандемии COVID-19, результаты крупномасштабных исследований стран Европы, Азии, Южной и Северной Америки, Африки, Океании. Выявлены достоинства и недостатки (технические, организационные, дидактические и воспитательные) данной формы обучения, обозначенные студентами и преподавателями. Предложены подходы для устранения каждой группы недостатков. Показаны трудности при обучении, испытываемые обучающимися и преподавателями, основные проблемы, их причины, положительный опыт их решения на электронных курсах. Предложены инструменты LMS MOODLE и разработаны рекомендации для решения проблем самоорганизации, самообучения и мотивации обучающихся. An overview of foreign and domestic pedagogical experience in the use of distance learning in higher professional education in the context of the COVID-19 pandemic, the results of large-scale studies in Europe, Asia, South and North America, Africa, and Oceania are given. The advantages and disadvantages (technical, organizational, didactic and educational) of this form of education, indicated by students and teachers, are revealed. Approaches are proposed to eliminate each group of shortcomings. The learning diffi culties experienced by students and teachers, the main problems, their causes, the positive experience of their solution in electronic courses are shown. LMS MOODLE tools are proposed and recommendations are developed to solve the problems of self-organization, self-learning and motivation of students.