Sınav Kaygı Ölçeği Maddelerinin Çeşitli Yöntemlere Göre Değişen Madde Fonksiyonlarının İncelenmesi

Abstract

Orgun egitim kurumlarindan Lise egitiminin amaci, bireyleri topluma hazirlamanin yaninda yuksekogretime de hazirlamaktir. Ancak Turkiye’de genc nufusun fazla olmasi ve yuksekogretimde yer alan bolumlerdeki kontenjan azligi nedeniyle gencler standart basari testleri kapsaminda iki asamali bir sinava girmek durumundadur. Bu sinavin sonucuna gore ise bir yuksekogretim kurumuna yerlesebilirler. 12 yillik egitimin sonunda gelecekteki mesleklerini de sececekleri bu sinav, bireyler uzerinde kaygiya neden olmaktadir. Kaygi duzeyi ogrencilerin okul basarilari ve sinav basarilari ile yuksek iliski gosteren degiskenlerdendir. Okullarin rehberlik birimlerinde, ozellikle sinava hazirlanan ogrencilerin kaygi duzeylerini belirlemek ve kaygi duzeylerine iliskin tedbirler almak amaciyla olcekler uygulanmaktadir. Kaygi olceginden elde edilen veriler dogrultusunda kayginin cinsiyet, sosyo-ekonomik durum, anne-baba egitim durumu, okul turu gibi degiskenlere gore farklilasma gosterdigi soylenmektedir. Bireyler arasindaki bu farklilasma, bireylerin sahip olduklari bu ozelliklerden kaynaklanabilecegi gibi olcegin yapisindan da kaynaklanabilir. Bu tur bir farklilasmanin olcegin yapisindan kaynaklanmasi gecerlik sorununa neden olacaktir. Bu nedenle bu arastirma dogrultusunda MEB bunyesinde liselere uygulanan kaygi olceginde yer alan maddelerin cinsiyet ve okul turu degiskenlerine gore degisen madde fonksiyonu gosterip gostermediginin arastirilmasi amaclanmistir. Calisma sonuclari dogrultusunda degisen madde fonksiyonu gosteren maddeler belirlenerek daha gecerli ve guvenilir bir olcek elde edilmesi, bunun yaninda olcekten elde edilen verilerin de daha guvenilir olmasi ve dolayisiyla daha guvenilir yorumlar yapilmasina imkân saglanmasi hedeflenmektedir.