YOUTUBE: UNA TECNOLOGÍA DISRUPTIVA PARA LA FORMACIÓN JURÍDICA

Abstract

El presente trabajo tiene como objeto evaluar la experiencia del uso de un canal de YouTube denominado: “El derecho es para todos” como herramienta de tecnología didáctica disruptiva para la formación jurídica de estudiantes universitarios que cursan carreras del área económico-administrativa en la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales (FCAS) de la Universidad Veracruzana, para ello se realizó un estudio transversal de tipo exploratorio aplicando una escala Likert que permitió obtener datos sobre las percepciones de los estudiantes en cuanto a accesibilidad, producción y efecto educativo de los vídeos del canal, tomando en cuenta un muestreo no probabilístico de tipo accidental.