查看最新文献
订阅
分享
851
影响因子：
1
ISSN：
print: 1066-8926
on-line: 1521-0413
on-line: 1521-0413
研究领域：
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-
自引率：
20.00%
Gold OA文章占比：
3.74%
原创研究文献占比：
98.25%
SCI收录类型：
Emerging Sources Citation Index (ESCI) || Scopus (CiteScore)
CiteScore：
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 |
|---|---|---|---|
| 2.2 | 0.545 | 0.912 | 学科 排名 百分位 大类：Social Sciences 小类：Education 727 / 1543 52% |
发文信息
WOS期刊分区
| 学科分类 |
|---|
Q3EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH |
历年影响因子
| 2022年 | 1.0000 |
|---|---|
| 2023年 | 1.0000 |
历年发表
| 2012年 | 108 |
|---|---|
| 2013年 | 150 |
| 2014年 | 132 |
| 2015年 | 139 |
| 2016年 | 135 |
| 2017年 | 90 |
| 2018年 | 111 |
| 2019年 | 97 |
| 2020年 | 70 |
| 2021年 | 83 |
| 2022年 | 59 |
投稿信息
出版国家(地区)：
United States
出版商：
Taylor & Francis
Community College Journal of Research and Practice - 最新文献
Inclusive Teaching: Strategies for Promoting Equity in the College Classroom
Pub Date : 2024-09-16 DOI: 10.1080/10668926.2024.2403466 Lori BlakeWhy Students Participate (Or Not) in Dual Enrollment: Results from an Evaluation of North Carolina’s Career and College Promise
Pub Date : 2024-09-16 DOI: 10.1080/10668926.2024.2400113 Bryan C. Hutchins, Nina Arshavsky, Julie A. Edmunds, Laura C. RosofResilience in Technical Education Beyond COVID-19: A Case of Instructional Change and Innovation at a Midwestern Technical College
Pub Date : 2024-08-05 DOI: 10.1080/10668926.2024.2387308 Kelly Wickersham, Ayse Okur, Peiwen Zheng, Xueli Wang
免责声明：
本页显示期刊或杂志信息，仅供参考学习，不是任何期刊杂志官网，不涉及出版事务，特此申明。如需出版一切事务需要用户自己向出版商联系核实。若本页展示内容有任何问题，请联系我们，邮箱：info@booksci.cn，我们会认真核实处理。
本页显示期刊或杂志信息，仅供参考学习，不是任何期刊杂志官网，不涉及出版事务，特此申明。如需出版一切事务需要用户自己向出版商联系核实。若本页展示内容有任何问题，请联系我们，邮箱：info@booksci.cn，我们会认真核实处理。
京公网安备 11010802042870号
