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2891期刊缩写：
ADV HEALTH SCI EDUC
影响因子：
3
ISSN：
print: 1382-4996
on-line: 1573-1677
on-line: 1573-1677
研究领域：
医学-卫生保健
创刊年份：
1996年
h-index：
54
自引率：
12.50%
Gold OA文章占比：
45.06%
原创研究文献占比：
82.11%
SCI收录类型：
Science Citation Index Expanded (SCIE) || Social Science Citation Index (SSCI) || Scopus (CiteScore)
期刊介绍英文：
Advances in Health Sciences Education is a forum for scholarly and state-of-the art research into all aspects of health sciences education. It will publish empirical studies as well as discussions of theoretical issues and practical implications. The primary focus of the Journal is linking theory to practice, thus priority will be given to papers that have a sound theoretical basis and strong methodology.
CiteScore：
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 |
|---|---|---|---|
| 6.9 | 1.452 | 2.147 | 学科 排名 百分位 大类：Social Sciences 小类：Education 135 / 1543 91% |
发文信息
中科院SCI期刊分区
| 大类 | 小类 | TOP期刊 | 综述期刊 |
|---|---|---|---|
| 2区 教育学 |
1区
卫生保健与服务
HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES
2区
教育学和教育研究
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
2区
学科教育
EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
|
否 | 否 |
WOS期刊分区
| 学科分类 |
|---|
Q1EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Q1EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES Q2HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES |
历年影响因子
| 2015年 | 2.4620 |
|---|---|
| 2016年 | 1.8520 |
| 2017年 | 2.5520 |
| 2018年 | 2.7610 |
| 2019年 | 2.4800 |
| 2020年 | 3.8530 |
| 2021年 | 3.6290 |
| 2022年 | 4.0000 |
| 2023年 | 3.0000 |
历年发表
| 2012年 | 89 |
|---|---|
| 2013年 | 45 |
| 2014年 | 100 |
| 2015年 | 82 |
| 2016年 | 80 |
| 2017年 | 65 |
| 2018年 | 61 |
| 2019年 | 81 |
| 2020年 | 68 |
| 2021年 | 68 |
| 2022年 | 86 |
投稿信息
出版周期：
Tri-annual
出版语言：
English
出版国家(地区)：
UNITED STATES
初审时长：
17 days
审稿时长：
>12 weeks
出版商：
Springer Netherlands
编辑部地址：
SPRINGER, VAN GODEWIJCKSTRAAT 30, DORDRECHT, NETHERLANDS, 3311 GZ
Advances in Health Sciences Education - 最新文献
To define or not to define: a commentary on 'The case for metacognitive reflection'.
Pub Date : 2024-11-18 DOI: 10.1007/s10459-024-10391-7 Rachel H Ellaway, Catherine PatockaSocial support and academic procrastination in health professions students: the serial mediating effect of intrinsic learning motivation and academic self-efficacy.
Pub Date : 2024-11-18 DOI: 10.1007/s10459-024-10394-4 Xi Chen, Miaoling Wu, Gege Dong, Liyuan Cui, Bo Qu, Yaxin ZhuTeam science in interdisciplinary health professions education research: a multi-institutional case study.
Pub Date : 2024-11-16 DOI: 10.1007/s10459-024-10393-5 Peggy Gesing, Joni Tornwall, Violet Kulo, Sarah McBrien, Thuha Hoang, Hyun-Jin Jun, Amanda Burbage, Yuane Jia, Christina Cestone
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