Active Learning in Higher Education

Active Learning in Higher Education
影响因子:
3.8
ISSN:
print: 1469-7874
on-line: 1741-2625
研究领域:
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-
自引率:
12.00%
Gold OA文章占比:
17.05%
原创研究文献占比:
100.00%
SCI收录类型:
Social Science Citation Index (SSCI) || Scopus (CiteScore)
期刊主页:
期刊介绍英文:
Active Learning in Higher Education is an international, refereed publication for all those who teach and support learning in higher education (HE) and those who undertake or use research into effective learning, teaching and assessment in universities and colleges. The journal is devoted to publishing accounts of research covering all aspects of learning and teaching concerning adults in higher education. Non-discipline specific and non-context/country specific in nature, it comprises accounts of research across all areas of the curriculum; accounts which are relevant to faculty and others involved in learning and teaching in all disciplines, in all countries.
期刊介绍中文:
Active Learning in Higher Education 是一份国际性、经过审查的刊物,面向所有在高等教育 (HE) 中教授和支持学习的人员以及在大学和学院中开展或使用有效学习、教学和评估研究的人员。该期刊致力于发表涵盖高等教育中成人学习和教学各个方面的研究报告。它本质上不针对特定学科,也不针对特定背景/国家,涵盖课程所有领域的研究报告;这些报告与所有国家所有学科的教师和其他参与学习和教学的人员相关。
CiteScore:
CiteScoreSJRSNIPCiteScore排名
13.21.4942.993
学科
排名
百分位
大类:Social Sciences
小类:Education
21 / 1543
98%
发文信息
中科院SCI期刊分区
大类 小类 TOP期刊 综述期刊
1区 教育学
1区 教育学和教育研究 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
WOS期刊分区
学科分类
Q1EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
历年影响因子
2021年3.7950
2022年5.0000
2023年3.8000
历年发表
2012年25
2013年19
2014年17
2015年19
2016年17
2017年62
2018年28
2019年13
2020年14
2021年13
2022年31
投稿信息
出版国家(地区):
United States
出版商:
SAGE

Active Learning in Higher Education - 最新文献

Self-study in higher education: Its role in productive discussions and learning outcomes

Pub Date : 2024-08-30 DOI: 10.1177/14697874241270429 Jaeseo Lim, Yongmin Shin, Min Hae Song, Seunghee Lee, Jungjoon Ihm

Higher education students’ conceptions of learning gain

Pub Date : 2024-08-29 DOI: 10.1177/14697874241270461 Sonia Ilie, Karen Forbes, Sara Curran, Jan D. Vermunt

Beyond goal setting and planning: An examination of college students’ self-regulated learning forethought processes

Pub Date : 2024-08-22 DOI: 10.1177/14697874241270490 Anna C Brady, Christopher A Wolters, Penny A Pasque, Shirley L Yu, Tzu-Jung Lin
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