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Journal of Experimental Psychology-Learning Memory and Cognition

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中科院SCI期刊分区 WOS期刊分区历年影响因子历年发表投稿信息同类期刊

中文名称：

实验心理学杂志-学习记忆与认知

期刊缩写：

J EXP PSYCHOL LEARN

影响因子：

2.2

ISSN：

print: 0278-7393
on-line: 1939-1285

研究领域：

医学-心理学

创刊年份：

1982年

h-index：

142

自引率：

3.80%

Gold OA文章占比：

6.13%

原创研究文献占比：

100.00%

SCI收录类型：

Science Citation Index Expanded (SCIE) || Social Science Citation Index (SSCI) || Scopus (CiteScore)

期刊官网：

http://www.apa.org/pubs/journals/XLM/index.aspx http://www.apa.org/pubs/journals/xlm/index.aspx

期刊介绍英文：

The Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition publishes studies on perception, control of action, perceptual aspects of language processing, and related cognitive processes.

CiteScore：

CiteScore	SJR	SNIP	CiteScore排名
4.3	1.169	1.227	学科排名百分位大类：Arts and Humanities 小类：Language and Linguistics 67 / 1088 93% 大类：Social Sciences 小类：Linguistics and Language 81 / 1167 93% 大类：Psychology 小类：Experimental and Cognitive Psychology 62 / 165 62%

发文信息

中科院SCI期刊分区

大类	小类	TOP期刊	综述期刊
2区心理学	3区心理学 PSYCHOLOGY 3区心理学：实验 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL	否	否

WOS期刊分区

学科分类
Q2PSYCHOLOGY Q2PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL

历年影响因子

2015年	2.7760
2016年	2.6670
2017年	2.3190
2018年	2.6690
2019年	2.8320
2020年	3.0510
2021年	3.1400
2022年	2.6000
2023年	2.2000

历年发表

2012年	145
2013年	170
2014年	149
2015年	164
2016年	163
2017年	179
2018年	187
2019年	186
2020年	194
2021年	214
2022年	163

投稿信息

出版周期：

Bimonthly

出版语言：

English

出版国家(地区)：

UNITED STATES

审稿时长：

4-8 weeks

出版商：

American Psychological Association Inc.

编辑部地址：

AMER PSYCHOLOGICAL ASSOC, 750 FIRST ST NE, WASHINGTON, USA, DC, 20002-4242

PubMed链接：

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/nlmcatalog?term=0278-7393%5BISSN%5D

Journal of Experimental Psychology-Learning Memory and Cognition - 最新文献

Syntax drives default language selection in bilingual connected speech production.

Pub Date : 2024-10-17 DOI: 10.1037/xlm0001405 Jessie Quinn, Matthew Goldrick, Catherine Arnett, Victor S Ferreira, Tamar H Gollan

Delayed testing in directed forgetting dissociates active and passive forms of forgetting.

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Modulations of response activation contribute to block-wide control: Evidence from proportion congruency effects in the prime-probe task.

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