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16346
影响因子：
10.1
ISSN：
print: 1040-726X
on-line: 1573-336X
on-line: 1573-336X
研究领域：
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
自引率：
3.00%
Gold OA文章占比：
48.65%
原创研究文献占比：
50.00%
SCI收录类型：
Social Science Citation Index (SSCI) || Scopus (CiteScore)
期刊介绍英文：
Educational Psychology Review aims to disseminate knowledge and promote dialogue within the field of educational psychology. It serves as a platform for the publication of various types of articles, including peer-reviewed integrative reviews, special thematic issues, reflections on previous research or new research directions, interviews, and research-based advice for practitioners. The journal caters to a diverse readership, ranging from generalists in educational psychology to experts in specific areas of the discipline. The content offers a comprehensive coverage of topics and provides in-depth information to meet the needs of both specialized researchers and practitioners.
期刊介绍中文：
Educational Psychology Review 旨在传播知识，促进教育心理学领域的对话。作为发表各类文章的平台，该期刊包括经同行评审的综合评论、专题特刊、对以往研究或新研究方向的反思、访谈以及为从业人员提供的基于研究的建议。该期刊面向不同的读者群，既有教育心理学通才，也有该学科特定领域的专家。内容全面涵盖各种主题，并提供深度信息，以满足专业研究人员和从业人员的需求。
CiteScore：
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 |
|---|---|---|---|
| 15.7 | 4.321 | 5.384 | 学科 排名 百分位 大类：Social Sciences 小类：Education 14 / 1543 99% 大类：Psychology 小类：Developmental and Educational Psychology 6 / 360 98% |
发文信息
中科院SCI期刊分区
2025年3月20日发布
| 大类 | 小类 | TOP期刊 | 综述期刊 |
|---|---|---|---|
| 1区 教育学 | 1区 心理学：教育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | 是 | 是 |
2023年12月发布
| 大类 | 小类 | TOP期刊 | 综述期刊 |
|---|---|---|---|
| 1区 心理学 |
1区
心理学：教育
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
|
是 | 是 |
WOS期刊分区
| 学科分类 |
|---|
Q1PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL |
历年影响因子
| 2021年 | 8.2400 |
|---|---|
| 2022年 | 10.1000 |
| 2023年 | 10.1000 |
历年发表
| 2012年 | 25 |
|---|---|
| 2013年 | 32 |
| 2014年 | 44 |
| 2015年 | 58 |
| 2016年 | 42 |
| 2017年 | 34 |
| 2018年 | 25 |
| 2019年 | 59 |
| 2020年 | 68 |
| 2021年 | 64 |
| 2022年 | 62 |
投稿信息
出版周期：
4 issues per year
出版国家(地区)：
Netherlands
初审时长：
4 days
出版商：
Springer Nature
Educational Psychology Review - 最新文献
Sex Differences in Mathematics: A Meta-analytic Review Across Content, Grades, and Geographic Regions
Pub Date : 2026-04-28 DOI: 10.1007/s10648-026-10125-8 Sara Caviola, David Giofrè, Enrico Toffalini, Lorenzo Esposito, Irene Tonizzi, David C. GearyGender Differences in Mental Rotation and Visualisation Across Adolescence: Large Scale Evidence from the United States, Ireland, and Austria with Single-Paper Meta-Analyses
Pub Date : 2026-04-25 DOI: 10.1007/s10648-026-10149-0 Jeffrey Buckley, Sheryl Sorby, Gavin Duffy, Günter Maresch, Jason PowerMotivating Self-Regulation: Utility Value, Interest Development, and the Potential for Intervention
Pub Date : 2026-04-24 DOI: 10.1007/s10648-026-10142-7 Carol Sansone, K. Ann Renninger, Judith M. Harackiewicz
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