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10630
影响因子：
1.9
ISSN：
print: 0013-1954
on-line: 1573-0816
on-line: 1573-0816
研究领域：
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
自引率：
9.40%
Gold OA文章占比：
48.48%
原创研究文献占比：
96.83%
SCI收录类型：
Social Science Citation Index (SSCI) || Scopus (CiteScore)
期刊官网：
期刊介绍英文：
Educational Studies in Mathematics presents new ideas and developments of major importance to those working in the field of mathematics education. It seeks to reflect both the variety of research concerns within this field and the range of methods used to study them. It deals with methodological, pedagogical/didactical, political and socio-cultural aspects of teaching and learning of mathematics, rather than with specific programmes for teaching mathematics. Within this range, Educational Studies in Mathematics is open to all research approaches. The emphasis is on high-level articles which are of more than local or national interest.? All contributions to this journal are peer reviewed.
CiteScore：
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 |
|---|---|---|---|
| 5.6 | 1.476 | 2.322 | 学科 排名 百分位 大类：Mathematics 小类：General Mathematics 20 / 399 95% 大类：Social Sciences 小类：Education 225 / 1543 85% |
发文信息
中科院SCI期刊分区
2025年3月20日发布
| 大类 | 小类 | TOP期刊 | 综述期刊 |
|---|---|---|---|
| 2区 教育学 | 2区 教育学和教育研究 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | 是 | 否 |
2023年12月发布
| 大类 | 小类 | TOP期刊 | 综述期刊 |
|---|---|---|---|
| 2区 教育学 |
2区
教育学和教育研究
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
|
是 | 否 |
WOS期刊分区
| 学科分类 |
|---|
Q1EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH |
历年影响因子
| 2021年 | 2.8530 |
|---|---|
| 2022年 | 3.2000 |
| 2023年 | 3.4000 |
| 2024年 | 1.9000 |
历年发表
| 2012年 | 85 |
|---|---|
| 2013年 | 70 |
| 2014年 | 58 |
| 2015年 | 85 |
| 2016年 | 72 |
| 2017年 | 54 |
| 2018年 | 71 |
| 2019年 | 56 |
| 2020年 | 83 |
| 2021年 | 114 |
| 2022年 | 65 |
投稿信息
出版周期：
9 issues per year
出版国家(地区)：
Netherlands
初审时长：
17 days
出版商：
Springer Nature
Educational Studies in Mathematics - 最新文献
Collective problem-solving in Japanese primary mathematics lessons.
Pub Date : 2025-01-01 DOI: 10.1007/s10649-025-10400-5 Valérie Batteau, Takeshi Miyakawa, Minbom RyuMathematical discussion in classrooms as a technologically-supported activity fostering participation and inclusion
Pub Date : 2024-09-19 DOI: 10.1007/s10649-024-10356-y Chiara Giberti, Ferdinando Arzarello, Silvia Beltramino, Giorgio BolondiBecoming exceptional: the role of capital in the development and mediation of mathematics identity and degree trajectories
Pub Date : 2024-09-11 DOI: 10.1007/s10649-024-10360-2 Louise Archer, Heather Mendick
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本页显示期刊或杂志信息，仅供参考学习，不是任何期刊杂志官网，不涉及出版事务，特此申明。如需出版一切事务需要用户自己向出版商联系核实。若本页展示内容有任何问题，请联系我们，邮箱：info@booksci.cn，我们会认真核实处理。
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