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European Physical Education Review

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2843

中科院SCI期刊分区 WOS期刊分区历年影响因子历年发表同类期刊

影响因子：

2.6

ISSN：

print: 1356-336X
on-line: 1741-2749

研究领域：

EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

自引率：

5.90%

Gold OA文章占比：

31.91%

原创研究文献占比：

92.11%

SCI收录类型：

Social Science Citation Index (SSCI) || Scopus (CiteScore)

期刊官网：

http://www.sagepub.com/journals/Journal200962/title

期刊介绍英文：

- Multidisciplinary Approaches: European Physical Education Review brings together contributions from a wide range of disciplines across the natural and social sciences and humanities. It includes theoretical and research-based articles and occasionally devotes Special Issues to major topics and themes within the field. - International Coverage: European Physical Education Review publishes contributions from Europe and all regions of the world, promoting international communication among scholars and professionals.

CiteScore：

CiteScore	SJR	SNIP	CiteScore排名
7.6	1.136	1.704	学科排名百分位大类：Health Professions 小类：Physical Therapy, Sports Therapy and Rehabilitation 15 / 247 94% 大类：Medicine 小类：Orthopedics and Sports Medicine 22 / 321 93% 大类：Social Sciences 小类：Education 104 / 1543 93%

发文信息

中科院SCI期刊分区

大类	小类	TOP期刊	综述期刊
2区教育学	2区教育学和教育研究 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	否	否

WOS期刊分区

学科分类
Q1EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

历年影响因子

2021年	3.6750
2022年	3.4000
2023年	2.6000

历年发表

2012年	34
2013年	27
2014年	40
2015年	39
2016年	58
2017年	42
2018年	48
2019年	42
2020年	51
2021年	59
2022年	33

投稿信息

出版国家(地区)：

United Kingdom

出版商：

SAGE

PubMed链接：

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/nlmcatalog?term=1356-336X%5BISSN%5D

European Physical Education Review - 最新文献

Pre-service teachers’ experiences of an activist approach in a health and physical education teacher education context

Pub Date : 2024-11-20 DOI: 10.1177/1356336x241294069 Carla Luguetti, Fabiana Turelli, Danielle Speranza, Julie Wachter, Loretta Konjarski

What is the meaning of PE? Exploring the influence of an educational curriculum approach on students’ participation and non-participation in physical education

Pub Date : 2024-10-29 DOI: 10.1177/1356336x241285977 Mette Munk, Sine Agergaard

How is observed (de)motivating teaching associated with student motivation and device-based physical activity during physical education?

Pub Date : 2024-10-24 DOI: 10.1177/1356336x241289911 Nele Van Doren, Sofie Compernolle, Arne Bouten, Leen Haerens, Laura Hesters, Taren Sanders, Maarten Slembrouck, Katrien De Cocker

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