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4294
影响因子：
6
ISSN：
print: 1472-8117
on-line: 2352-3565
on-line: 2352-3565
研究领域：
Multiple
自引率：
25.00%
Gold OA文章占比：
22.47%
原创研究文献占比：
98.50%
SCI收录类型：
Social Science Citation Index (SSCI) || Scopus (CiteScore)
期刊介绍英文：
The International Journal of Management Education provides a forum for scholarly reporting and discussion of developments in all aspects of teaching and learning in business and management. The Journal seeks reflective papers which bring together pedagogy and theories of management learning; descriptions of innovative teaching which include critical reflection on implementation and outcomes will also be considered.
期刊介绍中文：
International Journal of Management Education已被国际权威数据库SCIE收录，WOS分区等级：1区，中科院SCI期刊分区（2023年12月最新升级版）：管理学 2区。
International Journal of Management Education为学术报告和讨论商业和管理教学各个方面的发展提供了一个论坛。该杂志寻求将管理学习的教育学和理论结合起来的反思性论文；还将考虑对创新教学的描述，其中包括对实施和结果的批判性反思。
CiteScore：
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 |
|---|---|---|---|
| 10.3 | 1.257 | 1.981 | 学科 排名 百分位 大类：Social Sciences 小类：Education 48 / 1543 96% 大类：Business, Management and Accounting 小类：Strategy and Management 55 / 478 88% |
发文信息
中科院SCI期刊分区
| 大类 | 小类 | TOP期刊 | 综述期刊 |
|---|---|---|---|
| 2区 管理学 |
2区
教育学和教育研究
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
3区
商业：管理
BUSINESS
3区
管理学
MANAGEMENT
|
否 | 否 |
WOS期刊分区
| 学科分类 |
|---|
Q1BUSINESS Q1EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Q1MANAGEMENT |
历年影响因子
| 2021年 | 4.5640 |
|---|---|
| 2022年 | 5.2000 |
| 2023年 | 6.0000 |
历年发表
| 2012年 | 23 |
|---|---|
| 2013年 | 20 |
| 2014年 | 52 |
| 2015年 | 40 |
| 2016年 | 42 |
| 2017年 | 62 |
| 2018年 | 48 |
| 2019年 | 52 |
| 2020年 | 76 |
| 2021年 | 115 |
| 2022年 | 136 |
投稿信息
出版国家(地区)：
Netherlands
接受率：
18%
初审时长：
4 weeks
审稿时长：
64 days
发表时长：
5 weeks
论文处理费：
$3560
出版商：
Elsevier
International Journal of Management Education - 最新文献
How can digital innovation capabilities of Chinese college students be cultivated?
Pub Date : 2024-11-01 DOI: 10.1016/j.ijme.2024.101085 Yangjie Huang , Jiali Zhang , Ying Xu , Yajing BuCan generative AI motivate management students? The role of perceived value and information literacy
Pub Date : 2024-11-01 DOI: 10.1016/j.ijme.2024.101082 Emily Maria K Jose , Akshara Prasanna , Bijay Prasad Kushwaha , Madhumita DasMaking sense of generative AI for assessments: Contrasting student claims and assessor evaluations
Pub Date : 2024-11-01 DOI: 10.1016/j.ijme.2024.101081 Isabel Fischer , Simon Sweeney , Matthew Lucas , Neha Gupta
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本页显示期刊或杂志信息，仅供参考学习，不是任何期刊杂志官网，不涉及出版事务，特此申明。如需出版一切事务需要用户自己向出版商联系核实。若本页展示内容有任何问题，请联系我们，邮箱：info@booksci.cn，我们会认真核实处理。
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