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1544
影响因子：
1.3
ISSN：
print: 1570-0763
on-line: 1744-5043
on-line: 1744-5043
研究领域：
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-
自引率：
9.10%
Gold OA文章占比：
7.78%
原创研究文献占比：
95.92%
SCI收录类型：
Emerging Sources Citation Index (ESCI) || Scopus (CiteScore)
CiteScore：
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 |
|---|---|---|---|
| 3.0 | 0.625 | 1.132 | 学科 排名 百分位 大类：Social Sciences 小类：Education 548 / 1543 64% 大类：Business, Management and Accounting 小类：Strategy and Management 252 / 478 47% |
发文信息
WOS期刊分区
| 学科分类 |
|---|
Q2EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH |
历年影响因子
| 2022年 | 1.1000 |
|---|---|
| 2023年 | 1.3000 |
历年发表
| 2012年 | 25 |
|---|---|
| 2013年 | 21 |
| 2014年 | 31 |
| 2015年 | 18 |
| 2016年 | 49 |
| 2017年 | 41 |
| 2018年 | 44 |
| 2019年 | 60 |
| 2020年 | 54 |
| 2021年 | 68 |
| 2022年 | 49 |
投稿信息
出版国家(地区)：
United Kingdom
出版商：
Taylor & Francis
Leadership and Policy in Schools - 最新文献
Committed, Resilient, or Transient. School Principals’ Perception of Professional Identity
Pub Date : 2024-08-20 DOI: 10.1080/15700763.2024.2394653 Julián López-Yáñez, Marita Sánchez-Moreno, Ana-Inés Renta-Davids, Marta Camarero-FiguerolaExploring Shared Instructional Leadership Strategies to Improve Teacher Professional Learning: A Case Study in a Southeastern School System
Pub Date : 2024-08-08 DOI: 10.1080/15700763.2024.2387571 A. Kılınç, Sally J. ZepedaTechnologies of Knowledge in the Service of Education: Disaster or Solution?
Pub Date : 2024-07-30 DOI: 10.1080/15700763.2024.2331029 David Chen
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