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6214
影响因子：
2
ISSN：
print: 1523-6803
on-line: 2328-9643
on-line: 2328-9643
研究领域：
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
自引率：
36.00%
Gold OA文章占比：
12.00%
原创研究文献占比：
100.00%
SCI收录类型：
Emerging Sources Citation Index (ESCI) || Scopus (CiteScore)
期刊官网：
CiteScore：
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 |
|---|---|---|---|
| 5.0 | 0.513 | 1.259 | 学科 排名 百分位 大类：Social Sciences 小类：Education 272 / 1543 82% 大类：Social Sciences 小类：Public Administration 56 / 232 76% |
发文信息
中科院SCI期刊分区
2025年3月20日发布
| 大类 | 小类 | TOP期刊 | 综述期刊 |
|---|---|---|---|
| 2区 教育学 | 3区 教育学和教育研究 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 3区 公共管理 PUBLIC ADMINISTRATION | 否 | 否 |
WOS期刊分区
| 学科分类 |
|---|
Q1EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Q2PUBLIC ADMINISTRATION |
历年影响因子
| 2022年 | 2.5000 |
|---|---|
| 2023年 | 2.4000 |
| 2024年 | 2.0000 |
历年发表
| 2012年 | 54 |
|---|---|
| 2013年 | 53 |
| 2014年 | 51 |
| 2015年 | 53 |
| 2016年 | 48 |
| 2017年 | 41 |
| 2018年 | 61 |
| 2019年 | 40 |
| 2020年 | 52 |
| 2021年 | 31 |
| 2022年 | 34 |
投稿信息
出版商：
Taylor & Francis
JOURNAL OF PUBLIC AFFAIRS EDUCATION - 最新文献
Observation and reporting: a teaching case on implicit bias and decision fallacies
Pub Date : 2024-08-27 DOI: 10.1080/15236803.2024.2389756 Deanna Malatesta, Susan SienaEnhancing doctoral training with reflexive practices: Insights from a collaborative autoethnography
Pub Date : 2024-08-13 DOI: 10.1080/15236803.2024.2385279 Staci M. Zavattaro, Christopher Bellingham, Stephanie King, Mohammad Newaz Sharif, Georgiana Tynes, Kara WilliamsonKeeping the academy queer: Lessons from the queer community for the future of public affairs education
Pub Date : 2024-08-13 DOI: 10.1080/15236803.2024.2385280 Seth J. Meyer, Samantha June Larson, Nikolay Anguelov
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本页显示期刊或杂志信息，仅供参考学习，不是任何期刊杂志官网，不涉及出版事务，特此申明。如需出版一切事务需要用户自己向出版商联系核实。若本页展示内容有任何问题，请联系我们，邮箱：info@booksci.cn，我们会认真核实处理。
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