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3011
影响因子：
4.3
ISSN：
print: 1492-1154
on-line: 1911-8279
on-line: 1911-8279
研究领域：
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
自引率：
2.20%
Gold OA文章占比：
100.00%
原创研究文献占比：
92.86%
SCI收录类型：
Emerging Sources Citation Index (ESCI) || Directory of Open Access Journals (DOAJ)
期刊官网：
CiteScore：
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 |
|---|---|---|---|
| 1.8 | 0.242 | 0.390 | 学科 排名 百分位 大类：Social Sciences 小类：Education 834 / 1543 45% |
发文信息
WOS期刊分区
| 学科分类 |
|---|
Q1EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH |
历年影响因子
| 2022年 | 4.6000 |
|---|---|
| 2023年 | 4.3000 |
历年发表
| 2012年 | 17 |
|---|---|
| 2013年 | 7 |
| 2014年 | 0 |
| 2015年 | 6 |
| 2016年 | 0 |
| 2017年 | 5 |
| 2018年 | 14 |
| 2019年 | 7 |
| 2020年 | 20 |
| 2021年 | 11 |
| 2022年 | 18 |
投稿信息
出版语言：
English
出版国家(地区)：
Canada
出版商：
University of Windsor
Journal of Teaching and Learning - 最新文献
Reconciliation Through Education
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