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1253
影响因子：
2.6
ISSN：
print: 2196-0739
研究领域：
Social Sciences-Education
自引率：
6.50%
Gold OA文章占比：
100.00%
原创研究文献占比：
100.00%
SCI收录类型：
Emerging Sources Citation Index (ESCI) || Scopus (CiteScore) || Directory of Open Access Journals (DOAJ)
期刊官网：
CiteScore：
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 |
|---|---|---|---|
| 4.3 | 1.256 | 1.943 | 学科 排名 百分位 大类：Social Sciences 小类：Education 350 / 1543 77% |
发文信息
WOS期刊分区
| 学科分类 |
|---|
Q1EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH |
历年影响因子
| 2022年 | 3.1000 |
|---|---|
| 2023年 | 2.6000 |
历年发表
| 2012年 | 0 |
|---|---|
| 2013年 | 10 |
| 2014年 | 10 |
| 2015年 | 4 |
| 2016年 | 19 |
| 2017年 | 19 |
| 2018年 | 15 |
| 2019年 | 10 |
| 2020年 | 15 |
| 2021年 | 25 |
| 2022年 | 16 |
投稿信息
出版语言：
English
出版国家(地区)：
United Kingdom
审稿时长：
13 weeks
出版商：
Springer Nature
Large-Scale Assessments in Education - 最新文献
Assessment of student ICT competence according to mathematics, science, and reading literacy: evidence from PISA 2018
Pub Date : 2024-08-24 DOI: 10.1186/s40536-024-00218-7 Sıla Acun Çelik, İmgehan Özkan Elgün, Filiz KalelioğluTeacher-centered analysis with TIMSS and PIRLS data: weighting approaches, accuracy, and precision
Pub Date : 2024-08-20 DOI: 10.1186/s40536-024-00214-x Shelby J. Haberman, Sabine Meinck, Ann-Kristin KoopSecondary school students’ attitudes of tolerance towards minorities
Pub Date : 2024-08-18 DOI: 10.1186/s40536-024-00217-8 Clara Beyer, Falk Brese
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