Psychological bulletin

SCI期刊
Psychological bulletin
中文名称:
心理公报
期刊缩写:
PSYCHOL BULL
影响因子:
17.3
ISSN:
print: 0033-2909
on-line: 1939-1455
研究领域:
医学-心理学
创刊年份:
1904年
h-index:
272
自引率:
0.90%
Gold OA文章占比:
5.10%
原创研究文献占比:
40.00%
SCI收录类型:
Science Citation Index Expanded (SCIE) || Social Science Citation Index (SSCI) || Scopus (CiteScore)
期刊介绍英文:
Psychological Bulletin publishes syntheses of research in scientific psychology. Research syntheses seek to summarize past research by drawing overall conclusions from many separate investigations that address related or identical hypotheses. A research synthesis typically presents the authors' assessments: -of the state of knowledge concerning the relations of interest; -of critical assessments of the strengths and weaknesses in past research; -of important issues that research has left unresolved, thereby directing future research so it can yield a maximum amount of new information.
期刊介绍中文:
《Psychological Bulletin》是一本期刊,致力于发表科学心理学研究的综述文章。这些综述旨在通过对许多独立调查针对相关或相同假设的结果进行总结,从而提出总体结论。 这些综述通常包括作者对以下方面的评估: -有关利益冲突的披露; -对过去研究的优点和缺点进行的批判性评价; -未解决的重要问题的概述,以指导未来研究,从而产生最多的新信息。
CiteScore:
CiteScoreSJRSNIPCiteScore排名
33.68.4129.413
学科
排名
百分位
大类:Psychology
小类:General Psychology
3 / 216
98%
发文信息
中科院SCI期刊分区
大类 小类 TOP期刊 综述期刊
1区 心理学
1区 心理学 PSYCHOLOGY
1区 心理学:综合 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
WOS期刊分区
学科分类
Q1PSYCHOLOGY
Q1PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
历年影响因子
2015年14.8390
2016年16.7930
2017年13.2500
2018年16.4050
2019年20.8500
2020年17.7370
2021年23.0270
2022年22.4000
2023年17.3000
历年发表
2012年58
2013年66
2014年72
2015年56
2016年60
2017年76
2018年67
2019年62
2020年71
2021年72
2022年21
投稿信息
出版周期:
Bimonthly
出版语言:
English
出版国家(地区):
UNITED STATES
出版商:
American Psychological Association Inc.
编辑部地址:
AMER PSYCHOLOGICAL ASSOC, 750 FIRST ST NE, WASHINGTON, USA, DC, 20002-4242

Psychological bulletin - 最新文献

Cognitive factors underlying mathematical skills: A systematic review and meta-analysis.

Pub Date : 2024-12-19 DOI: 10.1037/bul0000457 Tonje Amland, Germán Grande, Ronny Scherer, Arne Lervåg, Monica Melby-Lervåg

Cultural diversity climate in school: A meta-analytic review of its relationships with intergroup, academic, and socioemotional outcomes.

Pub Date : 2024-12-01 DOI: 10.1037/bul0000454 Lisa Bardach, Sebastian Röhl, Sophie Oczlon, Aki Schumacher, Marko Lüftenegger, Rosa Lavelle-Hill, Miriam Schwarzenthal, Steffen Zitzmann

Defining social reward: A systematic review of human and animal studies.

Pub Date : 2024-12-01 DOI: 10.1037/bul0000455 Ana Stijovic, Magdalena Siegel, Asena U Kocan, Isidora Bojkovska, Sebastian Korb, Giorgia Silani
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