金滢坤：论蒙书的起源及其与家训、类书的关系——以敦煌蒙书为中心

本文以敦煌文献为中心，探讨蒙书的起源及其与家训、类书的关系。背景方面，敦煌文献中保存了大量蒙书抄本，为研究唐五代教育史提供了丰富史料。研究目的在于明确蒙书、家训和类书的概念及相互关系，解决学界因概念模糊导致的分类争议。文章通过分析《太公家教》等四部家教文献，指出家训更侧重家族内部伦理训诫，而家教偏重儿童教育；类书则以知识分类编排，部分浅显类书被用作蒙书。结论认为蒙书是动态概念，可分为狭义（专为儿童编撰）和广义（包含改编自家训、类书的启蒙读物），三者存在交叉但功能与编撰目的不同。