学校，弱点和异常。莱扎马公园的孩子们被普通学校“抛弃”了

IF 0.2 0 HUMANITIES, MULTIDISCIPLINARY

Trashumante-Revista Americana de Historia Social Pub Date : 2023-01-25 DOI:10.17533/udea.trahs.n21a04

Adrián Cammarota

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摘要

本文分析了阿根廷学校系统的异常和弱点是如何被认为的，以及Parque Lezama(联邦首都)弱势儿童学校的起源和运作。1910年代初这个工作空间来行使特权预防医学职工家庭子女和女儿由于环境、饮食很少或患有指纹不支有形遗产alteraban学习过程的普通学校。

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Escuela, debilidad y anormalidad. Los niños y niñas del Parque Lezama “desechados” de las escuelas comunes

El artículo analiza cómo era pensada la anormalidad y la debilidad en el sistema escolar argentino, así como los orígenes y el funcionamiento de la escuela para niños débiles de Parque Lezama (Capital Federal). A inicios de la década de 1910 este espacio funcionó para el ejercicio de la medicina preventiva reservada a los hijos y las hijas de las familias obreras que debido al ambiente, la escasa alimentación o la herencia sufrían las huellas corporales de la debilidad que alteraban el proceso de aprendizaje en las escuelas comunes.

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Trashumante-Revista Americana de Historia Social HUMANITIES, MULTIDISCIPLINARY-

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