历史研究、教学研究和历史教学培训

Q2 Arts and Humanities
Sylvain Doussot
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引用次数: 2

摘要

高中历史教师通过培训实现专业化的问题,最近在《世纪》杂志上发表的一篇文章中进行了讨论。《历史评论》有利于从历史教育研究的角度来考虑。通过将学生的陈述与要传授的历史知识背后的逻辑联系起来,并通过比较历史文本与历史学家和课堂上的研究和写作实践之间的关系,我们可以说明在高中背景下实施的教师培训的认识论和史学利害关系的条件。法语:法语:法语:法语:法语:法语:法语:法语:法语:法语:法语:法语:法语:法语:法语:法语:法语:法语:法语。回顾历史,回顾历史,回顾历史,回顾历史,回顾历史研究,回顾历史教学。在重要的情况下,表现形式是一种逻辑形式,是一种历史知识形式;在重要的情况下,表现形式是一种历史知识形式,是一种实践形式,是一种文学形式,是一种历史知识形式,是一种历史知识形式,是一种历史知识形式,是一种历史知识形式,是一种历史知识形式,是一种文化形式,是一种文化形式,是一种文化形式,是一种文化形式,是一种文化形式。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Recherches historiques, recherches didactiques et formation à l’enseignement de l’histoire
EnglishThe issue of the professionalisation of high school history teachers through training, recently discussed in an article published in Vingtieme Siecle. Revue d’histoire, benefits from being considered from the angle of history education research. By connecting students’ representations with the logic behind the historical knowledge to be imparted, and by comparing the relationships between historical texts and research and writing practices among historians and in the classroom, we can illustrate the conditions of teacher training with epistemological and historiographical stakes that are adapted in their implementation in a high school context. francaisLa question de la professionnalisation des enseignants d’histoire du secondaire par la formation, abordee dans un recent article publie dans Vingtieme Siecle. Revue d’histoire, gagne a etre consideree sous l’angle des recherches en didactique de l’histoire. En rapportant les representations des eleves a la logique du savoir historique vise, et en comparant les rapports qu’entretiennent textes historiques et pratiques d’enquete et d’ecriture chez les historiens et dans la classe, elles donnent a voir les conditions d’une formation des enseignants aux enjeux epistemologiques et historiographiques adaptes a leur mise en œuvre dans un cadre scolaire.
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