集成学习模式(关联)应用于参与者在SMP NEGERI 4 TIMPEH的IPS VIII班的学习结果

Fikri Pub Date : 2022-08-31 DOI:10.58218/kasta.v2i2.243

Selvia Hermayenti, Sri Rahayu, Wibi Wijaya

{"title":"集成学习模式(关联)应用于参与者在SMP NEGERI 4 TIMPEH的IPS VIII班的学习结果","authors":"Selvia Hermayenti, Sri Rahayu, Wibi Wijaya","doi":"10.58218/kasta.v2i2.243","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Pada kegiatan Belajar dan Mengajar (KBM) di SMP N 4 Timpeh guru yang mengajar mata pelajaran IPS masih menggunakan metode ceramah, diskusi kelompok serta tanya jawab sehingga dengan metode yang diterapkan guru akan membuat peserta didik merasa bosan ketika Kegiatan Belajar dan Mengajar (KBM) sehingga mereka tidak memperhatikan guru dalam menjelaskan materi yang sedang diajarkan. Maka dari itu penelitian ini bertujuan untuk dapat menganalisis penerapan model pembelajaran terpadu connected (terhubung) terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS Kelas VIII. Di SMP Negeri 4 Timpeh. \nTeori yang digunakan adalah teori behavioristik dari B.F. Skinner. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan tipe deskriptif. Pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling dengan total sampel 28 peserta didik. Data penelitian ini di peroleh dari hasil uji tes yang berupa soal pilihan ganda sebanyak 50 soal. Analisis data menggunakan analisis persentase. \nHasil penelitian penerapan model connected (terhubung) yang dilakukan pada kelas VIII dapat disimpulkan penerapan model pembelajaran (Connected (terhubung) berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik mencapai 82,14% dalam kategori baik. Jadi dapat dinyatakan bahwa model pembelajaran Connected (terhubung) ini merupakan model kelompok yang memberikan peluang kepada siswa untuk memperluas pengetahuannya serta melatih keberanian dan menumbuhkan kepercayaan diri siswa untuk menyatakan pendapatnya di depan kelas, baik dalam diskusi kelompok atau sesi Tanya jawab. Dengan kata lain, dapat disimpulkan bahwa teknik pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Connected (terhubung) sangat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa untuk dipergunakandalam kegiatan proses pembelajaran IPS di sekolah. Dengan meningkatnyakeaktifan siswa di dalam kelas, maka dapat mempengaruhi hasil belajar siswa menjadi lebih baik","PeriodicalId":34697,"journal":{"name":"Fikri","volume":"7 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":"{\"title\":\"PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TERPADU CONNECTED (TERHUBUNG) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII DI SMP NEGERI 4 TIMPEH\",\"authors\":\"Selvia Hermayenti, Sri Rahayu, Wibi Wijaya\",\"doi\":\"10.58218/kasta.v2i2.243\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Pada kegiatan Belajar dan Mengajar (KBM) di SMP N 4 Timpeh guru yang mengajar mata pelajaran IPS masih menggunakan metode ceramah, diskusi kelompok serta tanya jawab sehingga dengan metode yang diterapkan guru akan membuat peserta didik merasa bosan ketika Kegiatan Belajar dan Mengajar (KBM) sehingga mereka tidak memperhatikan guru dalam menjelaskan materi yang sedang diajarkan. Maka dari itu penelitian ini bertujuan untuk dapat menganalisis penerapan model pembelajaran terpadu connected (terhubung) terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS Kelas VIII. Di SMP Negeri 4 Timpeh. \\nTeori yang digunakan adalah teori behavioristik dari B.F. Skinner. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan tipe deskriptif. Pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling dengan total sampel 28 peserta didik. Data penelitian ini di peroleh dari hasil uji tes yang berupa soal pilihan ganda sebanyak 50 soal. Analisis data menggunakan analisis persentase. \\nHasil penelitian penerapan model connected (terhubung) yang dilakukan pada kelas VIII dapat disimpulkan penerapan model pembelajaran (Connected (terhubung) berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik mencapai 82,14% dalam kategori baik. Jadi dapat dinyatakan bahwa model pembelajaran Connected (terhubung) ini merupakan model kelompok yang memberikan peluang kepada siswa untuk memperluas pengetahuannya serta melatih keberanian dan menumbuhkan kepercayaan diri siswa untuk menyatakan pendapatnya di depan kelas, baik dalam diskusi kelompok atau sesi Tanya jawab. Dengan kata lain, dapat disimpulkan bahwa teknik pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Connected (terhubung) sangat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa untuk dipergunakandalam kegiatan proses pembelajaran IPS di sekolah. Dengan meningkatnyakeaktifan siswa di dalam kelas, maka dapat mempengaruhi hasil belajar siswa menjadi lebih baik\",\"PeriodicalId\":34697,\"journal\":{\"name\":\"Fikri\",\"volume\":\"7 1\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2022-08-31\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"2\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Fikri\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.58218/kasta.v2i2.243\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Fikri","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.58218/kasta.v2i2.243","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

摘要

在初中的学习和教学活动(KBM) N 4 IPS Timpeh教学科目的老师还在用演讲、小组讨论和问答,以至于方法应用教师会让学习者的方法感到无聊,当学习和教学活动(KBM),所以他们不会注意到的解释材料中老师正在教。因此，本研究的目的是分析参与者在IPS八年级课程中学习结果的综合连接学习模式的应用。在公立中学4个Timpeh。使用的理论是b.f.斯金纳的行为主义理论。本研究方法采用定量的描述性方法。抽样技术采用了总共28名学习者的抽样技术。本研究的数据来自50个问题的多项选择题的测试结果。数据分析使用百分比分析。在八年级进行的“连接模型”研究结果可以推断，学习模式(连接)的应用对学习者的学习结果的影响可以在一个好的类别中达到82.14%。因此，可以指出，这种学习联系模式是一个群体模型，它为学生提供了一个机会，让他们扩大知识，锻炼勇气，培养学生的信心，在课堂上，无论是在小组讨论或问答环节中，表达自己的观点。换句话说，可以得出结论，使用连接学习模式的学习技巧对学生在学校的ip学习过程活动产生了深远的影响。通过提高学生在课堂上的活动能力，可以影响学生的学习成绩变得更好

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TERPADU CONNECTED (TERHUBUNG) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII DI SMP NEGERI 4 TIMPEH

Pada kegiatan Belajar dan Mengajar (KBM) di SMP N 4 Timpeh guru yang mengajar mata pelajaran IPS masih menggunakan metode ceramah, diskusi kelompok serta tanya jawab sehingga dengan metode yang diterapkan guru akan membuat peserta didik merasa bosan ketika Kegiatan Belajar dan Mengajar (KBM) sehingga mereka tidak memperhatikan guru dalam menjelaskan materi yang sedang diajarkan. Maka dari itu penelitian ini bertujuan untuk dapat menganalisis penerapan model pembelajaran terpadu connected (terhubung) terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS Kelas VIII. Di SMP Negeri 4 Timpeh. Teori yang digunakan adalah teori behavioristik dari B.F. Skinner. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan tipe deskriptif. Pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling dengan total sampel 28 peserta didik. Data penelitian ini di peroleh dari hasil uji tes yang berupa soal pilihan ganda sebanyak 50 soal. Analisis data menggunakan analisis persentase. Hasil penelitian penerapan model connected (terhubung) yang dilakukan pada kelas VIII dapat disimpulkan penerapan model pembelajaran (Connected (terhubung) berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik mencapai 82,14% dalam kategori baik. Jadi dapat dinyatakan bahwa model pembelajaran Connected (terhubung) ini merupakan model kelompok yang memberikan peluang kepada siswa untuk memperluas pengetahuannya serta melatih keberanian dan menumbuhkan kepercayaan diri siswa untuk menyatakan pendapatnya di depan kelas, baik dalam diskusi kelompok atau sesi Tanya jawab. Dengan kata lain, dapat disimpulkan bahwa teknik pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Connected (terhubung) sangat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa untuk dipergunakandalam kegiatan proses pembelajaran IPS di sekolah. Dengan meningkatnyakeaktifan siswa di dalam kelas, maka dapat mempengaruhi hasil belajar siswa menjadi lebih baik

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Fikri

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

16 weeks