在clil语境中,英语-西班牙语在非语言领域教学中的话语策略的比较研究

Sandra Pérez Costa, Víctor Pavón Vázquez
{"title":"在clil语境中,英语-西班牙语在非语言领域教学中的话语策略的比较研究","authors":"Sandra Pérez Costa, Víctor Pavón Vázquez","doi":"10.5565/REV/CLIL.10","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"L’ensenyament de continguts academics a traves d’una llengua estrangera implica que l’acces al coneixement mitjancant aquest mitja produeix un desenvolupament de la llengua emprada per a la docencia i alhora contribueix a consolidar el coneixement. No obstant aixo, cal tenir en compte que quan ens referim a la llengua no nomes ho fem amb respecte a la seva dimensio conversacional, sino que tambe s’inclou el llenguatge que es troba relacionat amb el material academic. Aixi doncs, l’analisi de com es construeix el significat a les arees de coneixement, es revela com un element essencial a l’hora de descriure els processos d’indole cognitiva que es produeixen en l’alumnat durant la transmissio i manipulacio del coneixement academic. I, per tant, l’estudi de les tecniques que s’utilitzen a l’aula per a manipular el coneixement, es constitueix tambe com un ambit d’investigacio d’indubtable interes per a entendre aquests processos. En aquest estudi s’han analitzat les pautes de comunicacio que s’utilitzen en dues llengues, castella i angles, durant la imparticio d’una mateixa materia en la darrera etapa d’ensenyament primari amb el fi d’identificar quin tipus de tecniques son mes comunes i quines son les diferencies que podem trobar en el seu us en ambdues llengues.","PeriodicalId":34505,"journal":{"name":"CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-02-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Un estudio comparativo de las estrategias discursivas inglés-español utilizadas en la impartición de áreas no lingüísticas en un contexto AICLE\",\"authors\":\"Sandra Pérez Costa, Víctor Pavón Vázquez\",\"doi\":\"10.5565/REV/CLIL.10\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"L’ensenyament de continguts academics a traves d’una llengua estrangera implica que l’acces al coneixement mitjancant aquest mitja produeix un desenvolupament de la llengua emprada per a la docencia i alhora contribueix a consolidar el coneixement. No obstant aixo, cal tenir en compte que quan ens referim a la llengua no nomes ho fem amb respecte a la seva dimensio conversacional, sino que tambe s’inclou el llenguatge que es troba relacionat amb el material academic. Aixi doncs, l’analisi de com es construeix el significat a les arees de coneixement, es revela com un element essencial a l’hora de descriure els processos d’indole cognitiva que es produeixen en l’alumnat durant la transmissio i manipulacio del coneixement academic. I, per tant, l’estudi de les tecniques que s’utilitzen a l’aula per a manipular el coneixement, es constitueix tambe com un ambit d’investigacio d’indubtable interes per a entendre aquests processos. En aquest estudi s’han analitzat les pautes de comunicacio que s’utilitzen en dues llengues, castella i angles, durant la imparticio d’una mateixa materia en la darrera etapa d’ensenyament primari amb el fi d’identificar quin tipus de tecniques son mes comunes i quines son les diferencies que podem trobar en el seu us en ambdues llengues.\",\"PeriodicalId\":34505,\"journal\":{\"name\":\"CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education\",\"volume\":null,\"pages\":null},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2019-02-16\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.5565/REV/CLIL.10\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.5565/REV/CLIL.10","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

摘要

本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Un estudio comparativo de las estrategias discursivas inglés-español utilizadas en la impartición de áreas no lingüísticas en un contexto AICLE
L’ensenyament de continguts academics a traves d’una llengua estrangera implica que l’acces al coneixement mitjancant aquest mitja produeix un desenvolupament de la llengua emprada per a la docencia i alhora contribueix a consolidar el coneixement. No obstant aixo, cal tenir en compte que quan ens referim a la llengua no nomes ho fem amb respecte a la seva dimensio conversacional, sino que tambe s’inclou el llenguatge que es troba relacionat amb el material academic. Aixi doncs, l’analisi de com es construeix el significat a les arees de coneixement, es revela com un element essencial a l’hora de descriure els processos d’indole cognitiva que es produeixen en l’alumnat durant la transmissio i manipulacio del coneixement academic. I, per tant, l’estudi de les tecniques que s’utilitzen a l’aula per a manipular el coneixement, es constitueix tambe com un ambit d’investigacio d’indubtable interes per a entendre aquests processos. En aquest estudi s’han analitzat les pautes de comunicacio que s’utilitzen en dues llengues, castella i angles, durant la imparticio d’una mateixa materia en la darrera etapa d’ensenyament primari amb el fi d’identificar quin tipus de tecniques son mes comunes i quines son les diferencies que podem trobar en el seu us en ambdues llengues.
求助全文
通过发布文献求助,成功后即可免费获取论文全文。 去求助
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
16
审稿时长
16 weeks
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信